融合信息技术 创新美术教学

作者：于淼

来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期

        随着媒体融合的快速发展，学生获取信息的渠道、途径更加多元，小学美术教学与信息技术融合，可以构建新的教学模式，将传统教学方式与现代信息技术有效结合，可以深化学科内涵，增强教学的生动性，使课堂更加活跃，调动学生学习的积极性。在小学美术教学中融合信息技术，能够实现教师与学生之间的互动交流，提高教学质量。

        小学美术教育主要目标是以学生参与美术活动，通过尝试各种素材创作的过程，提升视觉美感和审美认知，体验美术所带来的乐趣，使学生从中获取对于美术学习的兴趣，使学生了解美术的语言表达方式，并能够通过美术作品表达自己的思想和感情。

        在美术教学过程中，要注重提升学生的创造能力，着重培养学生的实践动手能力，这就需要教师通过更加有效的方法提高学生学习美术的效率。在小学美术课程中融入信息技术可以充分发挥教师的主导作用，同时也可以激发学生自主学习的能力，营造良好的教学环境。

        一、创新美术教学方法，着力兴趣激发

        如今互联网和信息技术高速发展，在小学美术教学中融合信息技术，让教师改进教学设计、教学方法，有利于激发学生自主学习的兴趣和积极性。在小学美术教学过程中适当运用信息技术手段，可以通过设置一些特定场景，着力激发学生的学习热情。

        兴趣是推动学习最好的教师，如果学生对教师讲授的内容产生兴趣，那么学生就能积极主动地去学习。以往传统的授课形式，容易使学生感到枯燥乏味，失去学习的兴趣，教学效果收效甚微。如果教师在授课过程中使用信息技术，可以增加课堂中有趣的元素。图文并茂、颜色丰富、生动形象的课例，既可以创造既定场景，使学生身处熟悉的环境中，随着教师的引导，在不知不觉的过程中学到知识，又可以最大限度地吸引学生的注意，学生能够和教师配合，积极主动地参与到教学环节之中，勇于表达自己的观点，变被动学习为主动学习，从而呈现最佳的课堂教学效果。

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