2019-2020学年七年级语文下册《第六单元 诵读欣赏》教案 苏教版

教学目标:

1、品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。

2、背诵古诗三首。

课前学习:

查阅工具书,上网搜集相关资料，试读这三首诗。

第一块：听读诗文，划分节奏

1、导入新课：中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多创世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。学习古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。

2、范读或放朗读录音，组织学生划分节奏。边听边划分节奏，可小声跟读，注意节奏划分规律。

学生回答，总结规律。教师引导：律诗有八句，划分节奏的规律分别为“二二一”或“二一二”，“二二一二”或“二二二一”。 回答，总结规律，并做相应记录。

3、组织学生齐读，体会诗歌意境，掌握读诗的方法。全班齐读。

第二块:理解内容,领会意境

1、 组织学生自学,教师巡视释疑. 结合所查资料,利用工具书和课文的注释,独立思考分析,然后与同学合作讨论。

2、 组织学生相互交流对诗词的理解、点评及赏析，相互交流对诗词的理解、点评及赏析。并适时点拨。归纳小结，并组织学生在理解的基础上再次全班齐读。

第三块:背读诗歌，再悟美文

1、组织学生自由地读读、背背

2、指名学生示范背读。

3、师生一起背诵。

回味小结：通过这三首诗的朗读、感悟，让我们掌握了正确的读诗、赏诗的方法，并激发我们更加珍视朋友间的感情，热爱家乡，提高了审美能力。

课后学习：

背诵这三首诗

综合实践活动——赛诗会

学习目标：

1、 激发朗读诗歌、积累诗歌的兴趣。

2、 提高文化素养，陶冶思想情操。

课前学习：

教师准备：

1、提出活动设想，帮助学生确立背诵内容

2、向学生介绍获得古诗的途径：语文书、古诗文必背、唐诗三百首

3、指导学生分工合作

4、选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛

学生准备：

1、用三周的时间去查找、背诵书本内外吟诵季节的古诗词；

2、四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。每三人一组准备一个季节；

3、学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式、内容和规则；

课堂学习：

主持人宣布本次比赛的目的、形式、内容和规则（比赛的办法是：以大组为单位参赛，根据累计得分评出第一名、第二名、第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。比赛规则是：比赛分四个环节进行，每个环节各组均有三人参加，不得重复参赛。第一至第三环节中，三名选手可以商定选择某一个季节的问题来回答。记分办法是加分制，答错了不倒扣分。）

比赛分四个环节进行：（在各环节的比赛中，四大组均派出三名选手组成一个参赛小组，不得重复参加）

①珠联璧合：即给出诗句的上句或下句，选手补出另一句。选手可以选择季节。每位选手回答十题，每答对一题得五分，小组累计总分一百五十分。

②完璧归赵：即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。选手可以选择季节。每组另派三名选手参加，每人回答五题，每答对一题得十分，累计总分一百五十分。

③火眼金睛：即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。各组再有三位选手参加。选手可以选择季节。每人回答五题，每题十分，小组累计总分一百五十分。

④猫鼠对碰：即双方互相出题，要求对方回答。各组派出未参加的人上台。选手不可以选择季节。每题思考时间不得超过三十秒。每位选手回答五题，每题十分，小组累计得分一百五十分。

评委评出第一名至第四名，然后发奖品和小红旗

主持人致辞并宣布比赛结束。

课后学习：

1.每位学生写一篇活动心得

2.每人出一期“赛诗专刊”的手抄报

3.宣传委员负责出一期“赛诗专刊”的黑板报

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