CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系——国外相关研究及启示

The Relationship Between Teacher-child Interaction Quality and Children's Language Development from CLASS Perspective -- Foreign Related Research and Enlightenment

作 者：董璐瑶[1];张晓梅[2]

DONG Luyao;ZHANG Xiaomei(School of Education Science, Northeast Petroleum University, Daqing 163318;Daqing Normal University, Daqing 163712, China)

作者机构：[1]东北石油大学教育科学学院,黑龙江大庆163318;[2]大庆师范学院,黑龙江大庆163712

出 版 物：宁波教育学院学报

年 卷 期：2019年 第4期

摘 要：在介绍CLASS工具的基础上,综述了近十年来国外使用该工具研究师幼互动质量并分析与幼儿语言能力关系的文献。结果发现师幼互动质量与幼儿语言能力存在相关性,师幼互动质量对幼儿语言能力有一定的影响,这为我国的学前教育提供了值得借鉴的启示。

页 码：114-117页

主 题 词：师幼互动质量;幼儿语言;相关性;启示

CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系 - 国外相关研究及启示