教科书

生物

出版社

人民教育出版社

学期总课时

40

周课时

2

1、教学对象的基本情况分析：

   学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教学内容：

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、本学期教学目标：

1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、教学重点、难点：　

重点：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

难点：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、提高教学质量的方法与措施：

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

六、教学进度表（见附表）

周 次

时 间

内 容

1

9．1—9．6

 概要：生物学什么？

2

9．7—9．13

第一章  生命的世界

形形色色的生物

3

9．14—9．20

第一章  生命的世界

生物与环境的相互影响

4

9．21—9．27

第二章 探索生命

生物学是探索生命的科学

5

9．28—9．30

生物学研究的基本方法

6

10．1—10．7

国庆放假

7

10．8—10．18

第三章 细胞

实验：显微镜使用

细胞的基本结构和功能

8

10．19—10．25

第三章     细胞

 细胞生命活动单位

 细胞通过分裂而增值

9

10．26—11．1

第四章     生物体的结构层次

细胞分化成组织

生物体的器官，系统

10

11．2—11．8

期中复习

11

11．9—11．15

期中考试期中评卷

12

11．16—11．22

第五章     绿色开花植物的生活方式

光合作用  

13

11．23—11．29

第五章 绿色植物的生活方式

呼吸作用

14

11．30—12．6

第五章 绿色开花植物的生活方式

吸收作用和蒸腾作用

15

12．7—12．13

第五章  绿色开花植物的生活方式

运输作用

16

12．14—12．20

第六章 绿色开花植物的生活史

种子萌发形成幼苗

17

12．21—12．27

第六章     绿色开花植物的生活史

营养器官的生长

18

12．28—1．3

第六章 绿色植物的生活

生殖器官的生长

19

1．4—1．10

第七章  绿色植物与生物圈

20

1.11—1.17

期末考试