阳光教育“七色文化”的有效构建

作者：温学深

来源：《广东教育·综合》2017年第11期

        生命是多彩的，教育也应该是多元的。

        社会的发展，时代的呼唤，“阳光教育”在教育逐渐变革的时期应运而生。红橙黄绿青蓝紫——七彩阳光，象征着温暖与光明、和谐与希望，寓阳光于教育，则喻示着开放、生动、自由、平等、和谐、充满活力和希望。东莞市塘厦镇中心小学从2010年建校至今，始终专注于阳光教育“七色文化”建设，为基础教育学校文化改革进行了有益探索，也丰富了阳光教育文化内涵。

        一、确立“红色——希望·活力”的学校核心价值文化

        当今社会正处于一个思想活跃、观念碰撞、文化交融的时代。“阳光教育”就是当下中国教育体制变革的最新产物，是崭新的教育理念，它既适应社会的教育期望，也符合人才培养的要求。塘厦中心小学在实施文化建设过程中，把阳光特质作为学校教育的灵魂，塑造了学校发展的核心精神。国内阳光教育主要创始人周洪宇教授曾说：“阳光教育就是以阳光之心育阳光之人的教育。”为此，塘厦中心小学确立“红色——希望·活力”为学校核心文化的价值和追求，围绕“启发潜能，全面发展，让每一个孩子健康阳光地成长”的办学理念，逐步形成了鲜明的主流价值观，生成一个整体的、系统的、有序的精神文化体系。正是秉承这一教育思想，师生逐步建立起独特的人生观和价值观，并渗透在师生的自觉意识和行动中，沉淀在校园的每一个角落里。

        二、建立“橙色——崇高·热情”的阳光品牌文化

        塘厦中心小学在追求教育多元化价值的过程中，大胆地作出了以文化塑品牌的战略部署。学校在充分调研的基础上，结合社会环境、生源状况、师资水平和办学目标，明确了“橙色——崇高·热情”为阳光教育品牌主题追求，提炼出校风、校训等一系列核心文化，以理念主导教育行动，努力把学校打造成教育教学质量上乘的个性鲜明的示范性阳光学校。

阳光教育“七色文化”的有效构建