第三章 健康促进与健康教育

【教学目的】

1.使学生掌握健康教育的概念

2．熟悉健康教育的对象方法和技巧

3.掌握社区健康教育的内容及主要形式

【教学重点】

1.健康教育的概念

2. 社区健康教育计划的制定

【课程类型】

新知识理论课

【教学方法】

多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

【教 具】

多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等

第三章 健康促进与健康教育

第一节概述

社区护理的核心是预防疾病，维护和促进社区健康，健康教育是其达成这一目标的基本途径和措施。通过运用教与学的一些理论，增进人们的健康知识，自愿采取健康的生活方式，有效利用现有的卫生保健资源，最终达到改善人们健康状况，提高生活质量的目的。

一、概念

健康教育是只通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是健康信息在教育与被教育者之间传递和交流，是受教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。

二、健康教育的意义、目的和任务

（一）健康教育意义

（二）健康教育目的

（三）健康教育任务

三、社区健康教育的对象

(一)健康人群

(二)具有某些致病危险因素的高危人群

(三)患病人群

(四)病人家属及照顾着

四、社区健康教育的方法和技巧

（一）社区健康教育的方法

1、教育方法

2、文字教育方法

3、形象化教育

4、电化教育

（二）健康教育技巧

1、开发社区领导层，东苑社区力量，创造良好的内外环境

2、强调学习对象的参与

3、讲究信息传播技巧

4、学习内容安排符合学习的规律

5、适当安排实践

6、教育形式多样

7、重视健康教育信息反馈

五、健康教育相关理论

（一）行为学理论

（二）健康相关行为

（三）健康相关行为改变的理论

第二节　健康教育的基本理论与方法

健康教育的内容与实现社区人群健康有着直接影响。因此，内容的选择非常重要。健康教育的内容分为三类 ，一般性健康教育内容；特殊性健康教育内容；以及国家卫生管理法规的基本内容。社区健康教育的形式多种多样，选择的主要参考依据是社区现有可利用资源、健康教育的目标、教育对象的背景等。

一、社区健康教育的原则

（一、科学性原则

（二、实际性原则

（三、整体性原则

（四、实效性原则

（五、阶段性原则

二、社区健康教育的内容

（一、一般性的健康教育内容

包括社区的公共卫生与环境卫生、个人卫生、室内环境保护、饮食卫生与营养知识、健康基本知识、计划生育和优生优育知识、心理卫生、运动与健康等。

（二、特殊健康教育内容

1、婴幼儿、学龄前儿童健康教育的主要内容 感知、认知能力、语言能力及动作能力的训练。培养连号的卫生生活习惯。培养良好的情绪、情感和个性。美学礼仪、道德品质教育。膳食营养知识。计划免疫知识。呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、蛔虫病等常见病的防治知识和家庭护理知识。外伤、气管异物、触电、溺水、交通事故等意外事故防范。

2、学龄期健康教育的主要内容 近视、龋齿、结膜炎防治知识。常见传染病防治知识。营养不良、肥胖等营养问题干预措施。良好的作息、学习习惯。个人卫生习惯。性教育、青春期心理卫生。常见心理社会问题的干预。体育运动知识。意外创伤预防。

3、妇女健康教育的主要内容 经期卫生、婚前性知识教育，性卫生。计划生育，优生优育。孕期保健、分娩及产后护理、新生儿护理。绝经期生理及保健。预防泌尿道感染。心理卫生。乳房自检。妇科常见疾病防治。

4、中年人健康教育的主要问题 心理压力调适。善事与营养指导。运动锻炼指导，合理休息与睡眠。常见慢性疾病的自我检测和预防。不良生活方式危害及改变等。

5、老年人健康教育的主要问题 老年人生理心理知识。老年生活安排及心理调适。营养指导、运动锻炼指导。常见慢性疾病的自我护理。心脑血管意外预防。用药指导。皮肤护理。预防跌倒、骨质疏松、便秘、泌尿道感染。预防呛咳、误吸。死亡教育。

（三、卫生管理法规的教育

三、社区健康教育的主要形式

（一、健康教育可采用的形式

根据不同的场合、对象、时间等采取不同的形式。

1、按计划组织的讲课形式

2、一对一的健康教育

3、临时插入

（二、健康教育的具体形式及优缺点

1、专题讲座

2、交谈

3、案例学习

4、演示

5、照片、图片、幻灯片

6、音像资料

7、印刷资料

8、板报

小结

一、概念

健康教育是只通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是健康信息在教育与被教育者之间传递和交流，是受教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。

二、社区健康教育的对象

(一)健康人群

(二)具有某些致病危险因素的高危人群

(三)患病人群

(四)病人家属及照顾着

二、社区健康教育的内容

（一、一般性的健康教育内容

（二、特殊健康教育内容

（三、卫生管理法规的教育

三、社区健康教育的主要形式

1、按计划组织的讲课形式

2、一对一的健康教育

3、临时插入

第三节　健康促进的计划与实施

一、实施健康促进活动的基本程序

（一、概念与目的

健康教育的第一步是评估学习者的需要。评估学习者的需要是评估的目的。学习需要是指人们已经掌握的知识与实现有效行为而需要的知识之间的差距。

（二、评估的内容

为了了解教育对象的真正需要，我们一般要了解教育对象的一般资料。

（三、评估的方法

1、召开座谈会

2、分析文献资料

3、流行病学调查

（四、注意事项

有一条原则必须牢记，由教育对象参与确定学习需要。社区护士的责任是协助教育对象认识并发现自身的学习需要。而不是代替他们来确定需要。教育对象是决定者，而社区护士是协助者、引导者。只有在教育对象本身认可学习需要的前提下，所开展的健康教育活动在能获得满意的效果。

二、制定社区健康教育计划

（一、计划设计的原则

1、参与的原则

2、明确的目标

3、从实际出发

4、重点要突出

5、要留有余地

（二、确定优先项目

优先的原则

1、重要性

2、有效性

3、可行性

（三、确定规划目标

1、制定目标

2、制定指标

（四、确定教育策略

1、确定教育方法

2、确定教育内容

3、确定教育材料

4、组织与培训

5、安排项目活动日程

（五、举例制定控制吸烟健康教育计划

1、目的 本健康教育的目的是控制吸烟

2、准备 教育内容选择从吸烟的危害、控制西药的重要性、戒严法方法等内容入 手，教学对象是社区各年龄阶段的居民。教学设计时可依计划的这些目的、内容、经费、时间等的情况灵活应用。

3、方法和过程

4、点评

三、 社区健康教育的实施

（一、社会动员

1、领导层的动员

2、社团组织的动员

3、专业人员的动员

4、社区群众的动员

（二、组织管理

（三、培训指导

（四、调查研究

（五、开展健康教育活动

（六、培训健康教育示范小区

四、社区健康教育效果评价

（一、评价效果的标准 常以目标群体的知识、态度、行为、技能及健康状况等指标来作为评价效果的标准

（二、效果评价的目的 将结果回归到社会学诊断的指标是效果评价的目的

（三、评价的分类

1、过程评价

2、效果评价

社区护理教案第三章健康促进与健康教育