标点符号用法口诀_标点符号正确使用的顺口溜

　　一年级的孩子已经认识了逗号、句号、问号和感叹号，可是这些标点他们不会使用。个别孩 子“逗号”乱用。比如在写话或连词成句中，他们往往会把“今天，爸爸妈妈带我去公园玩。” 写成“今天爸爸妈妈，带我去公园玩。”标点符号虽然小，但犹如一滴水珠，能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段 习作中，能正确使用标点，不用错一个标点，那么，这个孩子语文基础知识的掌握一定是非 常扎实的，无须考查字词句的掌握情况，只需看看标点即可，因为标点符号在很多时候都比 字词句的掌握更难。本文搜罗了常用标点的顺口溜，适用于学前或低年级孩子。家有学前班或者进入小学一年级 的宝妈可以转发&收藏哦！有条件的家长可以打印出来贴在家里。顺口溜给孩子留着每天背 一背，打下基础，以后练习造句或者写作文就不用担心娃出错啦！写文章，要周到，讲清楚，最重要． 说话中，应停顿，一口气，说不了． 要清楚，有门道，加标点，用符号． 学习标点并不难，形状用法要牢记． 句号（．）是个小圆圈，用它表示话说完． 逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现． 问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完． 叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹． 顿号（｀）象粒黑芝麻，并列词语点中间． 分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点． 冒号（）两个小圆点，要说的话写后边． 引号（＂＂）两对小蝌蚪，引文引语在中间． 引人话语用引号，话里套话分双单．（＂｀｀＂） 引号还可标书名，常用尖括来替换．（＜＞） 省略号（... ...），六个点，表示意思还没完． 破折号（－－），一条线，表示注释和突变． 中间夹入注释语，一对括号要用全．（（）［］） 学标点，并不难，多看多用就熟练．第一注意无疑问，陈述语气不用问。

　　第二注意选择问，全句末尾才用问。

　　第三注意倒装问，全句末尾也用问。

　　第四注意连续问，每句末尾都用问。

　　第五注意引文有问号，问号打在引号内。2、顿号 一、大并套小并，大并逗，小并顿。

　　二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。

　　三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
四、概数约数不确切，中间也别带上顿。

　　五、多个引号书名号并用，中间不插顿。

　　六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。

　　七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。3、冒号 1、同一句话不重复使用冒号 2、提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。

　　3、冒号不与“即”“也就是”同时使用。

　　4、引文不独立成句，不用冒号。

　　5、冒号一管到底。4、分号 1、简单分句不用分号用逗号 2、并列分句内有逗才能分 3、分项列举的各项之间用分号 4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号 5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之 间，也用分号。5、引号 1、直接、完全引用，句末点号放在引号内。2、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号（问号、叹号除外）。3、引中有引，外双里单。4、转述不用引号。引用原文或原词原句加引号。1、不是注释说明内容，不用括号。

　　2、括号注释说明读时可省去， 但破折号注释说明不可缺。

　　3、句内括号紧贴被注释词语或短语后。

　　4、句外括号放在句末点号后，括号内注释语句句末可用点号。7、书名号 1、考试名称不用书名号。

　　2、活动主题不用书名号。
3、栏目名称不用书名号。

　　4、计划不用书名号。

　　5、丛书与单位，不用书名号。

　　6、专业课程名称不用书名号。

　　7、书名号中有书名号，外双里单。8、省略号 不能与“等”“云云”“诸如此类”等连用。破折号不能与“即”“就是”等并列。

　　标点符号用法口诀_小学标点符号的用法口诀

　　小学标点符号的用法口诀一、标点符号歌 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。

　　逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

　　顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

　　分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

　　冒号()小小两圆点，要说话儿写后边。

　　问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

　　叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

　　引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

　　话里套话分单双，里单外双要记牢。

　　省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、标点符号游戏正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让 人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故 事 1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑， 上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正 好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？ 2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。

　　3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。

　　4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能 加出来吗？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”三、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。

　　1、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。

　　2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。

　　(二)问号? 1、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如，我们看得见的星星， 绝大多数是恒星。2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如，应该看到，科学需 要一个人贡献出毕生的精力。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌 生。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如， 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、四角均为 直角的四边形。
(六) 分号; 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如，语言，人们用来抒情达意; 文字，人们用来记言记事。

　　2、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。(七) 冒号 1、用于称呼语后边，表示提起下文。例如，同志们，朋友们现在开会了 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后 边，提起下文。例如，他十分惊讶地说“啊，原来是你!” 3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四 座城门武门、神武门、东华门、西华门。

　　4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如，外文图书展销 会日期10 月 20 日至于 11 月 10 日
5、用 于 总 括 性 话 语 的 前 边 ，以 总 结 上 文 。例 如 ，张 华 考 上 了 北 京 大 学 ;李 萍 进了中等技术学校;我在百货公司当售货员我们都有光明的前途。(八)引号“ ” 1、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流 传到今天至少有两千年了。

　　2、用于需要着重论述的对象。例如，古人对于写文章有个基本要求，叫做 “有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

　　3、用于具有特殊含义的词语。例如，这样的“聪明人”还是少一点好。

　　4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如， 他站起来问“老师，‘有条不紊’是什么意思?” (九)括号( ) 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语 之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

　　1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发 现，是对古人类学的一个重大贡献。

　　2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创 作也要有素养才能有“即兴”。)
(十)破折号── 1、用于行文中解释说明的部分。例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风 门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

　　2、用 于 话 题 突 然 转 变 。例 如 ，“ 今 天 好 热 啊 !─ ─你 什 么 时 候 去 上 海 ?”张 强 对刚刚进门的小王说。

　　3、用于声音延长的拟声词后面。例如，“呜──”火车开动了。

　　4、用于事项列举分承的各项之前。例如，根据研究对象的不同，环境物理 学分为以下五个分支学科 ──环境声学; ──环境光学; ──环境热学; ──环境电磁学; ──环境空气动力学。

　　(十一)省略号…… 1、用于引文的省略。例如，她轻轻地哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿 静，树叶儿遮窗棂啊……” 2、用于列举的省略。例如，在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3、用于话语中间，表示说明断断续续。例如，“我……对不起……大家，我…… 没有……完成……任务。” (十二)连接号— 1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如，我国秦岭 —淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

　　2、相 关 的 时 间 、地 点 或 数 目 之 间 ，用 连 接 号 ，表 示 起 止 。例 如 ，鲁 迅 (1881 —1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

　　(十三)间隔号· 1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如，烈奥纳多?达? 芬奇、爱新觉罗?努尔哈赤。

　　2、用 于 书 名 与 篇 (章 、卷 )名 之 间 的 分 隔 。例 如 ，《 中 国 大 百 科 全 书 ?物 理 学 》、 《三国志?蜀志?诸葛亮传》。

　　(十四)书名号《 》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。标点符号练习1、去好呢 还是不去好呢 2、你看到什么了 孩子
3、全体立正 4、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮 饭 煮东西吃 5、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思 6、他时而默读 时而朗读 时而背诵 7、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西 8、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械 制造专业 我在百货公司工作 9、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚 厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界 10、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看 11、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大 地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居 12、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一 看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我 不禁叫起来 啊 这么多鱼 他连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来 13、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过 来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说不要 不要 我家里有 可是爸爸却好
像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装 边说 不拿白不拿 二、给下面的句子加标点。（“说”后标点符号的几种用法。） 1、小伟说 我爸上班了 只有我一个人在家 2、我爸上班了 只有我一个人在家 小伟说 3、我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家 三、给下面的句子加上标点。

　　1、我们小学生要做到 上课时 积极动脑 动笔 下课时 积极参加有益的活动 2、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本 不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 3、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花 的乐趣 4、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如 流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为 之一扫 5、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 6、山是靜的 海是动的 山是壮观的 海是活泼的 7、敌人来了 我们就到地道里去 敌人走了 我们就出来照样种田过日子
8、六一 前夕 我订了 中国少年报 故事大王 少年文艺 等许多书 9、儿童文学选 这本书里有一首诗 名叫 时光老人的礼物 10、我家种着许多花 有八月菊 紫罗兰 石榴花 我最喜欢的是那株八月菊 看 着八月菊 我就想起陈毅爷爷写的 秋菊 这首诗来答案1、去好呢 ，还是不去好呢？ 2、你看到什么了，孩子？ 3、全体立正! 4、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮 饭、煮东西吃。

　　5、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。

　　6、他时而默读；时而朗读；时而背诵。

　　7、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

　　8、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机 械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。

　　9、推开门一看。呵，好大的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了 一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
10、图书馆里的书真多《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》， 我都喜欢看。11、 她 带 走 了 落 叶 、纸 屑 、尘 土 和 果 皮 ，留 下 了 清 新 的 空 气 与 洁 净 的 大 地 。

　　啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。12、往前没走多远，就听到小丽叫“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒 开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地 都是鱼。我不禁叫起来“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖 深的水里逮起来。13、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。

　　拿过来给我说“带回去吃吧！”我连连摆手说“不要！不要！我家里 有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一 把把地装进去，边装边说“不拿白不拿。”

　　标点符号用法口诀_小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全

　　小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全一、各种标点 句号（。

　　）是个小圆点，用它表示说话完。

　　逗号（， ）小点带尾巴，句内停顿要用它。

　　顿号（、 ）像个芝麻点，并列词语点中间。

　　分号（； ）两点拖条尾，并列分句中间点。

　　冒号（ ）小小两圆点，要说话儿写后边。

　　问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

　　叹号（！ ）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

　　引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

　　话里套话分单双，里单外双要记牢。

　　省略号（……）六个点，表示意思还没完。

　　破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

　　书名号（ 《》 ）两头尖，书、刊名称放中间。

　　圆括号（） ，方括号[]，注解文字放里边。

　　学标点，并不难，多看多练才熟练。

　　二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后 或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标 点符号来表示。

　　一般来说，汉语中的句子分以下几种 陈述句用来说明事实的句子。

　　祈使句用来要求听话人做某件事情的句子。

　　疑问句用来提出问题的句子。

　　感叹句用来抒发某种强烈感情的句子。

　　复句、分句意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样 的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

　　构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的 语言单位。

　　短语， 即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语 言单位，也叫词组。

　　标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它 帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

标点符号用法口诀