一、课题组人员基本情况

项目负责人

况振东

性 别

男

年

龄

53

出 生

年 月

1962.10.02

民族

汉族

行 政

职 务

副校长

专业技

术职务

小学数学高级教师

研 究

专 长

应用研究

最 后

学 历

本科

最 后

学 位

担 任

学 科

数学

工 作

单 位

涪陵区珍溪镇中心小学校

办公电话

023-********

住宅电话

通 讯

地 址

涪陵区珍溪镇中心小学校

移动电话

135********

其他电话

E-mail

72172009@163.com

邮政编码

408008

项

目

主

要

参

加

者

及

签

名

姓 名

年 龄

专业技术职务

研究

专长

工作单位

分工情况

签名

况振东

53

小学数学高级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

负责课题研究的全面工作。

代智胜

45

小学语文高级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料。

陈明

41

小学语文高级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料。

余庭兵

35

小学语文高级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料，联系总课题组，呈报课题相关资料。

彭春

35

小学语文高级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料。

王燕

32

小学语文一级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料。

韩春梅

31

小学语文一级教师

应用研究

涪陵区珍溪镇中心小学校

具体实施课题研究，收集、分析资料，总结研究工作，形成成果资料。

二、课题研究的主要内容及目标

（一）研究的主要内容

本研究结合我校小学生的阅读实际情况，开展“农村小学生群文阅读实践研究”，具体研究内容确定为以下四个方面：

1、了解我校小学生阅读的现状以及形成原因。

2、研究培养农村小学生阅读习惯的方法和途径。

3、探索有效指导农村小学生群文阅读的方法。

4、探索农村小学生群文阅读成长记录袋。

（二）课题研究的预期目标

1、通过研究活动，了解我校小学生的阅读现状以及形成的原因，探索解决的策略。

2、通过研究活动，培养小学生群文阅读的习惯、能力，提高学生的综合素质。

3、通过研究活动，探索出适合农村小学生群文阅读的有效指导方法，提高教师指导群文阅读的能力和教科研水平。

4、推进学校图书室、班级图书架的建设，营造阅读氛围，改善学生的阅读环境。

三、课题研究方法、重点难点、主要措施及研究周期

（一）课题研究的方法

1、问卷调查法：针对已有的阅读基础，开展专题调查，了解我校小学生阅读的现状以及形成的原因，提出解决的策略。

2、行动研究法：关注教师的具体阅读指导行为。

3、观察记录法：帮助学生设立读书记录册，根据学生的年龄特点，提出不同要求和阅读内容，对学生阅读情况跟踪观察。

4、个案研究法：观察记录在阅读的课题研究实验中特殊的学生的发展和成长 。

5、经验总结法：从自己开题以来，在行动研究中，形成了无数点滴经验，通过总结，形成有价值的文字。

（二）课题研究的重点难点

1、研究培养农村小学生群文阅读习惯的方法和途径。

2、探索有效指导农村小学生群文阅读的方法。

（三）课题研究的周期

本课题的研究自2015年12月至2018年12月。

1、准备阶段（2015.12—2016.07）：

（1）学习市“涪陵区中小学语文群文阅读推广与深化研究课程建设项目”总课题研究方案，确定本校子课题研究方向，学习相关的资料，拟定课题研究方案，并向总课题组申报课题。

（2）建立课题研究小组。

（3）课题研究小组成员学习与本课题相关的理论。

（4）向总课题组申报课题。

2、研究阶段（2016.08—2018.06）：

（1）举行课题开题仪式。

（2）学习培训：课题组成员学习有关阅读教育理论，学习课题方案。

（3）收集信息，归纳整理，调查分析，撰写调查报告。

（4）全面进行研究。按制定的计划，开展各种阅读活动，指导学生进行群文阅读，并根据实施的情况和反馈的结果及时调整研究。

（5）收集有关资料，组织撰写相关的论文和阶段性总结。

3、总结阶段（2018.07—2018.12）：

（1）整理资料，分析研究实施情况。

（2）反思研究得失，撰写有关论文。

（3）总结和提炼研究成果，写课题总结报告，并申请验收。

（四）课题研究的保障措施

1、成立课题研究领导小组

组 长：况振东

副组长：余庭兵

成 员：韩春梅、王燕 、彭春、代智胜、陈明

2、课题主持人和主研人员具备较高的科研素养，拥有丰富的教育管理及教学经验，主研人员全部为优秀班主任、优秀语文教师。

3、课题主持人和主研人员具备较好的课题研究经验，都担任过市教育规划办课题或区级课题的主持、主研和参研工作。

4、本课题研究与小学教育教学实际联系紧密，具有较高的推广应用价值，得到了研究人员的一致认可。

5、课题申报前期，研究人员已经通过文献查找和网络搜索的方式掌握了大量的相关资料，并做了相关的调研工作，完全具备启动课题的条件。

6、学校硬件和软件设备齐全，有局域网和因特网，教育资源充足，能满足课题研究的需求。

7、经费保障。学校根据课题研究需要，自筹4-6万元，保证研究所需的会务费、差旅费、咨询论证费、专家指导费、资料印刷费、成果出版及成果鉴定费等课题研究的正常开展。

四、课题预期研究成果

本项目实验对象

珍溪镇中心小学校全体学生

预计完成时间

2018.12

主要阶段成果

序号

研究阶段

（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承担人

1

2015.12-2016.06

《群文阅读调查报告》

文字材料

主研人员

2

2016.07-2018.06

《农村小学生群文阅读成长记录袋》

文字材料

主研人员

3

2016.07-2018.06

《群文阅读优秀论文集》

文字材料

主研人员

4

2016.07-2018.06

《群文阅读优秀个案集》

文字材料

主研人员

最终研究成果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

预计字数

参加人

1

2018.12

《课题研究报告》

文字材料

3500

主研人员

五、申请人所在单位意见

单位公章

年 月 日

六、总课题组意见

组长签字

年 月 日

七、课题管理单位审批意见

领导签字

单位盖章

年 月 日