历史比较法

发布时间：2023-03-29 09:27:21

历史比较法
随着时代的发展，中学生的作文往往都流露出一种通病：用词滥、内容空洞、思想肤浅。如何写好中学生作文？北京师范大学李震生教授在为全国高三学生作《作文的立意与表达》辅导报告时说：“善于用历史比较的方法，从古今中外优秀的传统作品中寻找题材和思想的源泉，这对开拓你们的视野、丰富你们的知识是有好处的。”他又讲了一个关于故事的比喻，我觉得挺形象：把小孩子看作玩具，把好莱坞的动画片看作洋娃娃，而把有品位的经典名著看作是国际象棋和国际跳棋。当然，这里的“国际”，还包括本国。他的这些话使我感触颇深。我国正在实施文化强国的战略，提倡要用历史的眼光来观察现实生活，特别是经济的发展；我们现在的年轻人也应该用历史的眼光去观察和思考我们所处的这个多元化社会。因为“历史是现实的根基，是现实的升华，是现实的未来。”
这就是历史比较法，那么，怎样运用它呢？
可不管怎样，近来很少看到什么触目惊心的新闻了，每天播送给我们的都是让人沉浸在欢乐中的肥皂剧、偶像剧，很少看到令人心灵颤抖的反映真实社会生活的影片。如果我们的影视创作能更加贴近现实，把握住时代的脉搏，把握住人性中最闪光的东西，发掘出生活中积极向上的一面，那么我相信，我们的影视业将焕发出勃勃的生机！由此可见，对中学生进行历史比较法的教育是多么必要啊！我们生活在一个瞬息万变的世界，各种思潮纷至沓来。为了做到融汇百家、兼收并蓄，我们不能盲目地拒绝先进思想，否则就成了一台“选择器”。
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只有那些吸收了中外优秀文化营养的作品，才能使人产生新的美感，净化人的心灵，增强人的精神力量。但是仅有这种认识还远远不够，我们还要学会运用比较法来筛选有益的成分，摈弃不利的因素。比较法就是要用历史的比较来区别精华与糟粕，以便取其精华、去其糟粕。运用比较法的目的，不是在观念上评价孰优孰劣，而是要通过比较，达到求同存异的目的，不断扩大自己的眼界，从而提高认识事物的能力。“没有比较就没有鉴别”，如果一味把中外的优秀文化当作资料，按图索骥，那只能使自己的作文平庸化、贫乏化，甚至永远也得不到提高。以比较法来培养自己的历史思维能力，有助于作文水平的提高。在作文中，我们要经常进行纵向的历史比较，从古今中外的作品中汲取素材，充实我们的作文，拓宽我们的视野。


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