中南大学网络教育课程考试

《写作》试题

考试说明：

1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。

2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。

3.网上提交截止时间：2014年12月17日18：00。

试题：

一、结合单位或学校内开展的大型活动，编写一份专题简报。（30分）

二、分析下首诗歌在创作及表达方面的特色，并创作咏物写景诗歌一首，要求意境鲜明朴素，语言含蓄优美。（20分）

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

三、有下面一组故事，请就此写出你的感想与看法，不超过2000字。（30分）

（1）把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；

（2）狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；

（3）一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

四、观察的目的在于取象，即在头脑中或文章中保留事物具有突出特点的形象；取象要遵循“取异性”的原则，做到取形异，取质异。试分析下文在取象中的特点并以小说手法续写全文。（20分）

老农的骄傲

来了，儿子在前面，老农在后面跟着，手里紧捏着入学通知书，肩上扛着三代人的希望。

请坐。

当然要坐，我儿子已经是这里的人了。

老农坐下了，架起二郎腿，脚尖上挂着摇摇摆摆的骄傲。

中南大学网络教育课程考试

《写作》答卷

一、结合单位或学校内开展的大型活动，编写一份专题简报。（30分）

我校“国培计划”农村中小学骨干教师置换脱产研修培训班隆重开班

10月9日上午，由国家教育部、财政部举办的“国培计划”——湖南省农村骨干教师培训班在我校图书馆多功能报告厅隆重开班。省教育厅国培办副主任薛剑刚、黄佑生、湖南师范大学副校长、继续教育学院院长、党总支书记、副院长出席了开班仪式。相关科室负责人及70多名学员参加了开班典礼。典礼由书记主持。会上，副校长致欢迎词，他对省国培办领导和全体参训学员的到来表示欢迎，对国家教育部、省厅对学校的关爱与支持表示感谢，并表示学校将尽最大努力办好此次培训班。

院长对此次培训班的性质进行了介绍，此次培训班共4个学科，承办初中英语、语文、小学思想品德、综合实践活动四个学科的臵换脱产研修项目。此次培训的目标是通过三个月臵换脱产研修的系统培训，提升受训教师的专业素质和教育教学技能，使受训教师真正成为湖南省农村中小学的“种子”教师。

最后，副主任作了重要讲话，他对学员提了三点要求：一是要求转换角色，准确定位。二是要求珍惜机会，感受大学的文化氛围，提升综合素质。三是要求遵守培训纪律，认认真真参加培训，提升受训教师的专业素质和教育教学技能，真正成为湖南省农村中小学的“种子”教师，在提高教学质量，推进素质教育和教师培训等方面发挥示范引领作用。

二、分析下首诗歌在创作及表达方面的特色，并创作咏物写景诗歌一首，要求意境鲜明朴素，语言含蓄优美。（20分）

诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

三、有下面一组故事，请就此写出你的感想与看法，不超过2000字。（30分）

（1）把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；（2）狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；（3）一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼；狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼；被周围的人认为是“最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环 境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思是香臭丹墨会影响人，周围的环 境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响一个人的成败。 但是在环境面前，人就只能任环境改变自己，塑造自己吗？ 自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋战国，群雄混战，杀人盈野，民不聊生，在这 种环境中，人们都退缩了吗？儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古 至圣；战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”，止戈为武，于是成就了兵圣。偏僻的南 阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫；蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民；清净的 寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起一把销烟 的熊熊烈火，让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此被贬西北边疆，他 仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他徒步勘测地理状况，在干渴 中他规划设计，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人， 惠及子孙。 环境固然可以影响人，但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是 它不会被永远埋没，依然可以择机萌发；雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙， 依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇；莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；梅，凌寒独自开， 暗香盈风雪。 环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成 就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样！

四、观察的目的在于取象，即在头脑中或文章中保留事物具有突出特点的形象；取象要遵循“取异性”的 原则，做到取形异，取质异。试分析下文在取象中的特点并以小说手法续写全文。 （20 分） 老农的骄傲 来了，儿子在前面，老农在后面跟着，手里紧捏着入学通知书，肩上扛着三代人的希望。 请坐。 当然要坐，我儿子已经是这里的人了。 老农坐下了，架起二郎腿，脚尖上挂着摇摇摆摆的骄傲。

七月天 大太阳 来了 大门近了 父子俩。儿子在前面，手里提着一个布袋，脸上不断有汗冒出。老农在后面跟着，手里 紧握着入学通知书，都握的有些潮了--天热，紧张。也不怪老农的兴奋紧张----手里捏着自 己一家三代人的希望和荣誉，和这个穷乡僻壤四年的骄傲大门已经穿越，爷俩径直走进那一排平房中最大的那间，门牌上‘户籍科’的房子。冲几个在屋里的农民笑笑同志，迁户口。老农满脸笑的说到。顺手把通知书递给了那个青年民警呦！大学通知书！小伙子口气里满是惊叹大爷，你请坐。王家沟到这三四十里山路吧。顺着话从里面递来一把软皮椅老农接过。当然要坐，我儿子已经是你们这类的人了，说不定捧个铁饭碗给你们还舒坦。老农心里想。嘴上道，不碍的，天天跑，习惯了，边从儿子手里拿过袋子，打开，一手倒提着，一只胳膊圈成个圈，将里面的东西倒出，里面的桃子和果子（花生）滚跳着，但也没跳出他的胳膊圈。说到，领导，爷们们，乡下人，没什么好东西，吃啊小伙子那边已经围上了其他在屋里的民警，那几个同在的农民也凑过去隔着办公台看那张珍贵的大学通知书嗨，北..京..大..学，一民警喊到。啧啧，可真了不得，北京可是毛主席住的地方啊，一农民说。那可不是，听说那地方俊的很,又一农民道老农对站在门口的儿子瞥瞥眼,你也不过去拿东西给他们吃,呶,还有烟儿子接过烟,走过去,同志,大叔,抽棵烟,吃个逃,果子娃,你可这不简单,还考上北京的大学了...是啊,可真不容易,这地方太穷了,四年了，只有三个娃上过高中,都没考上,你一考就考到北京去了...恩,有出息啊,以后捧个铁饭碗就不用回家打庄户了...老农拿过椅子坐下了,点上一棵一辈子没抽过几次的盒装香烟,架起了二郎腿,望着被众人夸赞的儿子,脚尖上分明挂着摇摇摆摆的骄傲。

写作