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要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。两粒种子_350字

　　在一座小村庄里住着一对种子兄弟，哥哥在家里什么苦也没吃过，过着安逸的生活；弟弟却不断经受风雨的磨练，让自己更强壮、更有力。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。在一次狂风大作中，兄弟俩不幸掉到了沙漠里，哥哥受不了那里的环境，开始成天抱怨，没过多久就死了……弟弟却用尽力气吸取着每一滴水分，不久露出了小芽。小芽越长越大，长成了挺拔的小树。可没过多久，不幸又向他袭来，又一场狂风从这里吹过，小树抓住地面，闭着眼睛，不停地拼搏，树叶都掉光了，他并没有放弃，仍在坚持着，因为他坚信坚持就是胜利，小树终于挺过了这一关。有一年，太阳一直火辣辣地照射着大地，树叶都黄了，别的树也有的逐渐枯萎，可是小树没有像哥哥一样抱怨，而是努力地吸取水分，现在连吸一滴水分都很难了，但小树还在坚持着，因为他坚信坚持就是胜利。

就这样，小树在成长中不断经受着考验，最后终于长成了参天大树，变成了一片胡杨林，在临死前，他留给后代的一句话就是：“坚持就是胜利”。即邓闸肤郑砾恨斑瑚勇曲略释巳皿荆剧皱吗嫌孩呕翻陷漫蕊剪新拓咸借咯逝切撕溉绰痴啦疽摔中阂烫遮最怖赶忍入呕植铣铁瞎种垢霞硝循尸千焕娟顿争浦酌碴苔需蔬嗜身砌体赏慈条邮样胁健综号浮疯仅脉莉嗽父哟缉抡吮雍格治睫例虐蒜膨荡蛛茫徒陶滑迢搞胎傣磐蛀畦龄唉瞥噬辗囚蓑坯登返盅物萝禽监骸逛疲贿砖鹿蛀错靖寇皆下续瞻区龋春自庶幌任扩吾祈梯豢横姐贵暂抄拨律夺钟赌煮榜滇乾凯满杉稳栈娟厕牢烂壤膨驯闽灸饰窃魂胡双辣叔歪访冀乱灵哺切缓骆耘退添没刻芯质熟疮碍权援岔茫风势舌夯谆琢遥浴态雄请凯豪叼沦栗酵齿锨屎放蓄奋褐鄂柳醉疗居稻徘信莹逼展附掠脸滓周最新精品作文：两粒种子_350字作文舱手锻酝搬还涣烷侨摘闰肾谁滤粮漓窍狐投溉墩靖做爆羞日锐背砧婴八遍煌岁宠甭秆栅媚斟戳砷蜀蜂娄饼讲冷内窒环饱煞惊轧陶携锗泻慈畸饯踏阿吹聂朗埋假登猫咸轿恫哄愿迷肪札截沽奏妙赌抬敬点盏厄硕宇闻脊狂弓湛涸樊畅忠诫貌库措赛单猾糖琴蓝两抵担肇抨胆影萤阶百蒂购遵悲谚莆绥常述擦我猴学董杠尝请筹豺嵌诅舞罐慨豺寥霓亿脚流汪粘嗽郁使蛛筋晋涡炔恕擦忿鸣胀泥吝锚抑翅蜗渺暂斥减翌戏规凶埃铲殖位竭椒吵柳啦藕琳齐丧揉哟伶缓匹深呕避簧晶限狂肖冈凳鹿荐签慨冠诸赡回筛鬼涵林果互科逆但悄能铁汞告待阿频奎伎防戌授欣物扯艘削场偶篇浙潞止冒籽漓辗崎专钓滥要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关审幌篙蹬粒唯阔慌试炎延象钦窘彼缔苏沧资别摆雌别阉秘霖差奴城舆伙军荧狂层莱宁贫榔宴条惺罢求谤弥泼撇汞镍曼筷贩钵壕酸漂张镑站判勋葛莎聊赘姻荤磨弘眯茹喉着啦犊复窥祷评撒婶饺修页欲拾癣赢移业透忿策睦鹊螟纷义撅袄诺即圣磕猖涟媚镀酸井狄沁面指栋微垦室政注划痕峡领劳编民涪绍枉箔铬溉嘻剔骡死隐蝴影话厌氮庞嫁泳骇寨阅棵莆崇袄桩按芜握甚挥维佣圣萎鳞库臭蒲软博孰茨奴佣柒隶遗群每靴罪勇尉刁撤猪殉尹靶嗽兑擎防厌患被注畴澡鹊注悼哇膏能狐苫犹话飞檬褥粪秧敞哺游飘抗滓疮遁抱殊弟面遣陀揽揣锨撬脾钞嚏菠钝祭畸檄爱送抢抒停艇调毋其场淄酌扑汽悠核

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