2019南阳理工学院期末考试信息技术教育应用(专升本)
发布时间:2019-06-26 22:25:53
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南阳理工学院
期末考试
批次专业:201901-小学教育(专升本)课程:信息技术教育应用(专升本)总时长:120分钟
窗体顶端
A、 系统方法
B、 直观方法
C、 科学抽象方法
D、 理想化方法
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 习题集
B、 录像带
C、 教室环境
D、 教科书
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 “回收站”
B、 “剪贴板”
C、 “我的电脑”
D、 “我的文档”
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 模拟信号编码
B、 二进制编码
C、 音频信号编码
D、 视频信号编号
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 黑板,教科书,图片等
B、 教室,校园,周围社区等
C、 班风,校规,校纪等
D、 投影,录像,录音,电子计算机等
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 一种炸弹
B、 一种病素
C、 一种软件名
D、 一个邮件
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 张挂的银幕没有向前倾斜
B、 张挂的银幕没有向后倾斜
C、 张挂的银幕没有向左倾斜
D、 张挂的银幕没有向右倾斜
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 CBE软件
B、 系统软件
C、 游戏软件
D、 课本
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 终结性测验分析
B、 学习需要分析
C、 学习者分析
D、 学习内容分析
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 学习者分析
B、 学习风格
C、 年龄特征
D、 信息加工分析
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 学生的年龄、学历、初始能力
B、 学习的一般特征、初始能力、学习风格
C、 学习风格、初始能力、学习兴趣
D、 学生的社会环境、初始能力、一般特征
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 简略图
B、 图表
C、 统计图
D、 图片
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 在一堂课中使用了不止一种媒体
B、 传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化
C、 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D、 必须是视听结合才行
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 true
B、 false
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 做的经验
B、 观察的经验
C、 抽象的经验
D、 给学习者的刺激
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用
B、 依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C、 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点
D、 进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 利用计算机自学
B、 计算机辅助设计
C、 计算机联网
D、 计算机管理学
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 教学理论和学习理论
B、 媒体开发理论和教学设计理论
C、 媒体开发理论和教学管理理论
D、 传播理论和系统科学理论
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 香农一韦弗模式
B、 施拉姆循环模式
C、 香农一施拉姆模式
D、 贝罗模式
学生答案: 未答题
标准答案:A
解析:
得分: 0
A、 教科书
B、 幻灯投影
C、 无线广播
D、 电影电视录像
学生答案: 未答题
标准答案:A
解析:
得分: 0
A、 一种炸弹
B、 一种病素
C、 一种软件名
D、 一个邮件
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 1972
B、 1973
C、 1977
D、 1994
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 物理性能
B、 传播范围
C、 呈现的形态
D、 使用方式
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 习题集
B、 录像带
C、 教室环境
D、 教科书
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B、 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C、 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率
D、 教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术
B、 在教育中所能看到的实体形态的技术
C、 在教育实践中总结出的经验形态的技术
D、 在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 设计、开发、应用、组织、管理
B、 开发、设计、建构、管理、评价
C、 设计、开发、利用、管理、评价
D、 应用、实践、设计、管理、评价
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 以课程目标为核心
B、 以信息技术应用能力为核心
C、 课程目标与信息技术应用能力构成双核心
D、 以学生协作能力的培养为核心
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 系统理论、传播理论、学习理论与教学理论
B、 系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论
C、 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论
D、 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 感觉运动、前运算、具体运算和形式运算
B、 萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、
C、 表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理
D、 直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 戴尔
B、 奥苏贝尔
C、 加涅
D、 布卢姆
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 相对评价、绝对评价和自身评价。
B、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
C、 过程评价和成果评价。
D、 定性评价和定量评价
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 jpg
B、 gif
C、 bmp
D、 psd
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 PSD
B、 BMP
C、 JPEG
D、 GIF
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 故乡的云 bmp
B、 狼牙山 wav
C、 水晶 swf
D、 北戴河 doc
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 PowerPoint
B、 Word
C、 PhotoShop
D、 Excel
学生答案: A
标准答案:A
解析:
得分: 2
A、 自定义动画
B、 动作设置
C、 预设动画
D、 自定义放映
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 普通视图
B、 大纲视图
C、 web视图
D、 幻灯片浏览视图
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
A、 S-HTTP
B、 SSL
C、 HTML
D、 SEL
学生答案: C
标准答案:C
解析:
得分: 2
A、 在一堂课中使用了不止一种媒体
B、 传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化
C、 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D、 必须是视听结合才行
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 正确
B、 错误
学生答案: B
标准答案:B
解析:
得分: 2
A、 教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
B、 教学目标和教学目的是类似的
C、 教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的
D、 从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
学生答案: D
标准答案:D
解析:
得分: 2
窗体底端