火烧云公开课教案
发布时间：2023-01-29 18:06:54
火烧云教案2020.3.22【教学目标】1.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然美景的心境。2.引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化，感受火烧云的色彩绚丽、瞬息万变。3.仿写课文写法尝试描绘火烧云的形状变化之多、快的特点。【教学准备】多媒体课件、白板【课时分配】一课时【教学流程】一、谈话导入，引出课题同学们你们看见过火烧云吗？课文中有一句话告诉我们什么样的云叫“火烧云”，找到这句话用波浪线画下来。二、初读课文，整体感知“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的,好像是天空着了火。”1.为什么这样的云，叫它“火烧云”呢？2.我想，这一句话，你一定能读得更好。请你试试。3.火烧云时间之短，速度之快，由“一直”这个词语可见。现在你明白为什么叫它“火烧云”了吧，你觉得“火烧云”这个名字怎样呢？4.“火烧云”真是太神奇，太特别了。让我们再来一起朗读一一5.火烧云烧红了西边，烧红了东边，红彤彤的，把整个天空都布满了，这就是火烧云。三、浏览课文，理清条理1.课文又是按照怎样的顺序来描写火烧云的呢？青同学们浏览课文，找出课文中概括描写火烧云顺序的三个句子，并圈出其中三个关键词。出示课题2.学生浏览课文，并圈圈划划。教师巡视。3.学生汇报：此环节出现的完整的副板书是：上来----变化----下去学生说顺序：火烧云从上来到不断地变化最后又下去了。四、细读课文，重点品读（一）学习“火烧云上来了”片段点击白板：出示课题
1.生接读：晚饭过后，火烧云上来了，我们一人一句往下读。2.地面上的事物都发生了哪些变化呢？生：地面上的事物的颜色都变了。3.PPT出示填空。4.你发现了什么问题？【教师引导】数一数，作者在这里用了几个“了”？5.作者在这里连用了7个“……了”，你从这7个“……了”中体会到了什么呢？6换了多种颜色.当你看到周围的事物在瞬间变，会是怎样的心情？这段话中有直接描写心情的句子吗？没有可是却让我们感受到了人们是那么的开学惊喜，这种写法就是借景抒情。霞光上来就让你如此的兴奋不已。（二）学习“变化极多”片段1.火烧云上来了之后，期间它又发生了哪些变化？请同学们默读课文第三到六自然段，边读边思考：2.作者是从哪两个方面去描写火烧云的变化的？（板书:颜色形状）（出示PPT）3.文中哪个自然段是写火烧云的颜色变化的？（第三自然段）【教师引导】火烧云的颜色变化有什么特点？【预设】颜色变化多、快。（板书：多、快）【教师引导】火烧云颜色变化之快是从哪些词语中体会到的？【教师引导】你来读一读，还有谁也这么认为的，你们四个人一人一句,从这四个“一会儿”让我们感受到这火烧云真是瞬息万变，令人陶醉。你来读一读。这火烧云变化真是怎样？板书：快4.你还找到了火烧云颜色的什么特点？（颜色变化很多）那火烧云都有哪些颜色呢？用横线画出描写火烧云颜色的词语。【预设】红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。5
