综合性学习 低碳生活

发布时间：


综合性学习倡导低碳生活
目标：
〔一〕知识与能力：
了解当前的环保现状，明确环保的必要性。〔二〕过程与方法：
开展“低碳生活，绿色地球〞综合性实践活动。〔三〕情感、态度与价值观：
关注周边环境，养成低碳环保的生活习惯。重点：
关注周边环境，养成低碳环保的生活习惯。难点：
学习撰写与“低碳环保〞相关的宣传语和建议书方法：
讨论，示范
教学准备：多媒体ppt课件
一课时
过程：一、导入新课
随着全球经济的不断开展、人口的不断增加和人们生活方式的无节制，空气污染、土地沙化、水土流失、温室效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳〞生活。我们要通过这次活动，从小树立“低碳〞意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。二、出示学习目标：三、活动过程1、确定宣传主题
阅读材料一确定宣传主题
材料一温室气体让地球“发烧〞。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球升温，气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能升高米，远远超出此前的预期。地球“发烧〞也给人类的健康造成了巨大伤害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。


交流点拨：
2、搜集资料，撰写宣传文稿
〔1〕围绕主题，了解相关知识。可以借助互联网搜索，也可以从地理书、百科全书中获取，还可以访问权威人士，咨询相关学科的老师。
〔2〕有条件的班级可以采用实地考察的方式，走出校园，用笔记录，用相机拍摄，记下你的感受。
〔3〕参阅资料二，了解什么是“低碳生活〞，撰写宣传文稿，如编写宣传口号，撰写建议书等
材料二低碳指较低或更低的温室气体排放。“低碳生活〞已成为越来越多的人共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳的排放量的目标。“低碳生活〞的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还可以告诉人们可以怎么做。
答案：“低碳生活〞就是以节能的方式，较低或更低的温室气体排放实现减少碳的排放量的目标的方式。
口号：选择低碳，绿色相伴；节能是一种美德，环保是一种时尚。四、活动总结
通过今天的活动，我们知道了低碳生活，节能减排已经成为人们追求的一种生活方式和时尚。让我们养成这种习惯，形成一种理念，从小事做起，从自我做起，以主人翁的态度，带动大家，走可持续开展的道路。五、当堂作业
假设你被评为“绿色小卫士〞，请你写一那么获奖感言，并在班会上发言。〔60字以内〕
答案：我很快乐，感谢大家给我的鼓励，今后我一定会尽我最大的努力当好“绿色小卫士〞，并带动更多的人参加这个行列，让我们的生活更加绿色。

板书设计：



教学反思：


综合性学习 低碳生活

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