磁现象、磁场

【学习目标】

1．知识与技能

(1)了解日常生活中常见的磁现象有哪些。

(2)知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。

(3)知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

(4)知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

(5)知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。

【学习重点】

1．知道磁铁的吸铁性和指向性；磁极间的相互作用。

2．知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。

【学习难点】

1．磁场和磁感线的认识。　　　

2．被磁化的钢针磁极的判断。

【学习过程】

一、导学领航

在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的，来往的船只只要一靠它，不但指南针失灵，而且船只还下沉，并向大青石撞去，造成触礁沉没。这是为什么呢？

二、预习导学

自学课本“磁现象”，完成第1－5题。

1．罗盘就是平常说的         ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为         。

2．如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为         ，具有磁性的物体称之为         。

3．一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做      ，磁体有两个磁极，分别叫做      和         。

4．将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为          ，指北的磁极称为          。

5．使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为         。

自学课本 “磁场”，完成第6－8题。

6．我们认识了一种新的物质：磁体的周围确实存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，物理学中把这种物质命名为 。  

7．人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时      极所指的方向就是该点的          方向。

8．为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了            ，用              来描述磁场的某些特征和性质。在磁体周围的磁感线总是从磁体的     极出发，最后回到        极。

自学课本第122页“地磁场”，完成第9－10题。

9．地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟_____ ___的磁场很相似。

10.世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代学者________。

自学课本第122页“科学世界”，完成第11题。

11．自然界的鸽子和美洲鳗鲡就是利用 导航的。

三、合作探究

探究点一　　认识磁现象

★小组讨论

1．具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？

2．磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？

3．磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？

4．你会确定条形磁体上的两极吗？你是如何做的？

结论：

（1）磁性是能够吸引 的性质。

（2）具有 的物体称为磁体

（3）磁体上磁性最强的部分叫做 。每个磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。

探究点二　　磁极间的相互作用规律

★实验探究：利用桌上的条形、U形磁体和小磁针（其中红色那一端为N极），你能得出磁极间的相互作用规律吗？

结论：同名磁极相互 　　 ，异名磁极相互 　 。

探究点三　　磁化

★实验探究：你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？

结论： 叫做磁化。能够被磁化的材料叫做磁性材料。如铁和钢制的物体都能被磁化。

总结：磁化的方法1、接触或靠近磁体2、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。

★小组讨论

1．是所有的东西都能被磁化吗？

2．磁化会给我们的生活带来麻烦吗？

探究点四　　磁场

★小组讨论：用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。

★实验探究：把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下，什么原因使得小磁针转动？

结论：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做 。磁场的特点是 。磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 的作用。

★演示实验“磁场的方向”（参照课本第121页图20.1－5）

（1）在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。

（2)在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。

(3）根据图中小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。

（4）把条形磁体放在铁屑板下，请你观察铁屑图案。再将蹄形磁铁放在铁屑板下，观察铁屑图案。

结论：

（1）磁场的方向：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。物理学中把 定为该点的磁场方向。

（2）磁感线：

①定义：我们用带 的曲线来描述磁场，这种曲线叫做磁感线。

②方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的___　　__极出来，回到磁体的______　_极。在磁体内部是从磁体 极回到 极。

③说明：

A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了——建立理想模型法。

C、磁感线是闭合的曲线。

D、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。

E、磁感线永不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱（磁极处磁感线最密表明磁极处磁性最强）。

G、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。

H、画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线）

探究点五　　地磁场

★实验探究：让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。

探究归纳：地球周围存在着 。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为 和 。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的 附近，地磁的北极在地理的 附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为 　　　 ，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。磁针指南北原因： 。

【学习小结】

【达标检测】

1．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。

2．现代磁悬浮列车就是利用 ，将车身托起，这就大大减少了阻力，使列车能高速运行。

3．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（　　）

A．银 B．铁 C．铝 D．锌

3．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )

A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线

C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极

4．在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时，N极指向地面，则位置可能是（ ）

A．地理北极 B．地理南极附近 C．地理北极附近 D．赤道附近

5．如图，当用条形磁铁乙接近条形磁铁甲时，甲远离乙，则可知乙的A端

是 极。 （填“N”或“S”）

磁现象、磁场达标检测

1．下列说法错误的是（ ）

A．磁场是由无数条磁感线组成的

B．磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极

C．将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极

D．大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体

2．有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如右上图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( )

3．如图，有条形磁铁甲和铁棒乙，甲与乙不能发生相互吸引的是（ 　　 ）

4．条形磁铁周围存在着磁场，在右图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（ ）

A．小磁针A、B B．小磁针B、C

C．小磁针C、D 　 D．小磁针A、D

5．有甲乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断（ ）

A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性 B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性

C．甲、乙都一定有磁性 D．甲、乙都可能有磁性。

6．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（ ）

A．在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；

B．在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。

7．在图①②③⑥⑦中标出的各磁体的N、S极，在图④⑤中标小磁针的N、S极。

人教版九年级物理全一册-20.1《磁现象 磁场》导学案（无答案）(1)