五年级作文成长的脚印

【篇一：五年级小学生班级作文《成长的——脚印》第五期】

第 5 期

序言

《动物是人类的好朋友》。我相信我们班有一半同学都喂养

过小动物。当你伤心失望的时候，它仿佛能猜透你的心思，想尽

办法逗你笑。在你成长的每一天，它无时无刻不陪伴着你。

也许会有人说，动物不是人类的好朋友，动物抢夺人类的食

物，动物经常攻击人类。但是我们反过来想一想，动物为什么会

这样做呢？因为我们人类已经把他们的食物掠夺得几乎消失，加

上人类对树木森林的过度砍伐，使得动物的生存空间越来越少，

生存环境越来越差，不得不奋起抗争。

从另一个方面来说，动物还能帮助人类。比如海豚，它经过

人类训练后，还能救助落水者。再打个比方，世界上有一种天牛

非常凶狠，专门毁坏树木，人类想尽办法也不能遏制它的繁殖，

最后人们发现一种大斑啄木鸟，它是天牛的天敌，帮助人类保护

树木。

从食物方面来说，草原上的人们经常喝羊奶、牛奶，当人们

被饥荒威胁时，正是这些动物挺身而出，帮我们度过难关。

你看，动物不但没有危害人类，还帮助人类保护环境，维持

生态平衡，所以，动物是人类的好朋友，我们要和它们和谐相处，

共同拥有一个地球！

指导老师：赵晓明

2013年5月28日

目 录

序号 题目小作者姓名 页

1我家的鸽子?????????????王雨欣1页

2我家的小狗?????????????李 菡3页

3小狗????????????????李春蓉5页

4可爱的小狗?????????????谢婉君7页

5我家的小狗?????????????康雪怡9页

6狗?????????????????唐 超11页

7可爱的猫咪?????????????康胜超13页

8可爱的小白兔????????????张 瑞15页

9可爱小狗????????????? 舒麒润17页

10 可爱的鸭子?????????????李 瑞19页

11 我和我的小花??????????? 罗星城21页

12 我和我的小狗??????????? 鲁皓杨23页

13 我和小狗????????????? 段雪萍25页

14 我家的灰狗?????????????王 芳27页

15 我家的小狗?????????????宁 伟28页

16 我喜爱的“小黑”??????????林 婧30页

17 小白兔???????????????康雪雪32页

18 小狗 ??????????????? 张 雨34页

19 小狗 ??????????????? 段绪杨36页

20 小狗 ??????????????? 张智毅38页

21 豆豆 ??????????????? 李 磊40页

22 我家的狗——胖胖??????????张 静41页

23 我家的小狗 ???????????? 陈莘蕊43页

我家的鸽子

太平三小五年级 王雨欣

爷爷养了一些鸽子。在那些鸽子当中，我最喜欢那一只

了。

它虽然一身都是洁白如雪的羽毛，但是它却有一些杂

毛，因此得名“阿杂”，阿杂还有红褐色的小嘴，机灵的眼

睛和一双细长的腿。

刚开始的时候，我和爷爷去喂玉米粒给它们，它们总是

羞怯地像一位位小姑娘。爷爷提示我让我躲起来，才发现它

们会一点点地“偷吃”。

鸽子的性格有些古怪：当你靠近它们的时候，它们会因

你是不是不速之客而飞走。

我非常喜欢摸鸽子的羽毛，当你抱起鸽子的时候，我想

你一定爱不释手的喜欢他的。

我喜欢摸鸽子的羽毛，当你抱起鸽子的时候，我想你一

定会爱不释手的喜欢上它的。

有时候，阿杂会飞到我的窗前来陪伴我，我也会把窗户

打开，让它参观参观我的卧室。当我在院子玩耍时，它会落

在们一个角落里全神贯注地看着我玩耍，当我在院子里写作

业时，阿杂就会飞在桌子上，啄啄我的本子，当我用眼睛当

它的时 候，它可能把我认成了不速之客吧！它飞走了。

阿杂跟其他的鸽子不一样，他比较“文静”，他不喜欢

咕、咕、咕’的叫。

我和爷爷跟它们比较亲近，时常，我和爷爷会坐在院子

里，看它在干什么。

谢谢你——鸽子朋友，谢谢你们再没有人陪伴我的时

候，陪伴我！

教师评语：写了你对鸽子的感情，很符合标题，希继续努力！

【篇二：作文：成长的脚印】

成长的脚印

当婴儿从母亲的肚子中来到这个世界上时，护士会在一本本子上印下他的一个红脚印，这是他人生的第一个脚印，也是他人生的一个起点。以后他会自己在他的人生路上留下一个个属于自己的成长的脚印。

小时候的我不懂事，只知道给父母添麻烦。后来长大了一些的我，明白了许许多多的道理。所以在重阳节那一天，我为爷爷奶奶分别沏了两杯茶，端给了他们。。。。。。

我打开柜子，有两个像古代人喝茶用的那种陶瓷杯静静地呆在那里，圆圆的杯身上画着许多青色的花纹，犹如藤蔓一样铺张开来，包裹住了整个杯身，杯子上还有一个圆圆的盖子，茶杯下面还有一个圆圆的小托盘。爷爷奶奶很喜欢这两个杯子，他们经常拿着两个杯子泡茶喝。我拿出它们，把它们轻轻地放在桌上，把热水倒于其中，用手拿住杯子，让水在其中滚动，直到滚动过杯子中所有的角落，把水倒出；再从柜子中轻轻拿出一大包红茶茶叶，用手抓一小把，细细地撒在杯底，大约四分之一，然后倒进热水，盖上杯盖，等五分钟，等水温稍稍下降，即可端给爷爷奶奶。

在等待的过程中，我也想了很多，听别人说泡茶也有很多学问。今日一动手，果真如此，泡茶需要很大的耐心，只有耐心的做完，才能喝到最纯净、最好喝的茶。。。。。。

我拿了个托盘，把两杯茶小心翼翼地放在上面，再小心翼翼地端给了爷爷奶奶，爷爷奶奶细细地品味了我泡的茶水，品完了以后，直夸我孝顺、懂事了、长大了。。。。。。

等爷爷奶奶喝茶喝到茶水只剩三分之一时，我把热水拿来，再度把热水倒入茶杯之中，这样泡出来的“第二杯”茶是味道最清香的，但“第三杯”味道就会淡了，所以等爷爷奶奶喝完“第二杯”，我就把茶杯连带茶叶全部端走了。

我在水槽把杯子放进去，把水龙头打开，茶杯中注满了水，看着茶叶起起伏伏，让我联想到，人生也是如此，总是一波三折，不可能总是一帆风顺的，所以我们只能学会去面对，学会去承受。。。。。。

当我从生活中悟出了一个个道理，学会了什么，都会在我成长的路上印下一个个脚印，这是我成长的记录，亦是我成长的痕迹。。。。。。

【篇三：成长的脚印作文】

【题目】

何谓人生？人生即“脚印”。漫漫的人生，留下了一串串长长的“脚印”。童年的“脚印”是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟的，深深的，稳重的。面对“脚印”，有感慨，有教育；面对“脚印”，往事再回首。以“脚印”为话题，写一篇文章。

【审题指要】

脚踏实地，一步一个“脚印”。在审题时要围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等。通过“脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”就是生活。在我们的身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的写作素材。

立意示例

1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

2.从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。

3.常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。

4.人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。

5.有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。

请学生讨论以上立意正确与否，哪条为最佳立意。

“脚印”话题例文评析

倒着走路

(高二3班 陈丹聃

倒着走路,时间便随着步伐一齐倒退.不用回头，因为曾经走过的地方都留下了你的气息，牵引你重新走一遍你来时走过 （审视一下你曾经留下）的路（脚印），为了不让你忘记。

我像一件被弄脏的衣裳，要清洗时候，得把口袋里的东西都掏出来，它们是金钱、欲望、贪婪和自私。母亲将它放在水中清洗，一点点地让我看到自己原来的模样。

不是因为时光的荏冉让我忘了根，而是在身上的那些东西遮挡了我本来应该清晰的视线而不怎么让我觉得自己在倒退，（此处语言不够简洁但还没有想到怎么改）我不想逃避现实成为现代的陶渊明，但我又不想成为敢让皇帝宠监为他脱鞋的李白。我似乎要被这物欲横流的社会淹没了，掩埋了。我宁愿重走一遍来时的路，用那时的历史的脚印来暂时清醒一下我混浊的心。

倒着来，我看到了舒庆春（老舍）躺在未名湖畔，（这是他最后的脚印）他受尽了生命的桎梏――这样的选择对于他，是一种解脱。我惋惜，又望而却步。

倒着走，我看到了查海生（海子）已被截断的血淋淋的身躯，这是怎样的一个迷惘的灵魂呀，我的心在痛。

倒着走，我又看到了骨瘦如柴的周树人，穿一件袍子，两根枯黄的手指夹着根烟，正在写着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他秋夏与春秋”的诗句。我景仰地凝望了他许久。

倒着走，我看到了手带枷锁的谭嗣同，头发凌乱的站在刑台上，却大喊着“我自横刀向天横，去留肝胆两昆仑。” 我无语了，也许沉默是对他们最好的哀悼。

倒着走路，让我明白了林则徐，看到了马丁.路德，看到了杜甫，苏轼。 倒着走路，让我明白了一个大写的人该怎样写。 当我们厌烦了，腻了，迷惘了，困惑了的时候，不要回头，倒着走路，曾经来时的路会暂时沉淀你不安的心。

倒着走路――部无声的有色的路。

简评：

本文以“脚印”为话题，以“倒着走路”立意，看得出作者想通过对历史人物的事迹回顾，写自己对脚印的认识；不足的是，作者没有通过有效的文字，点明走路与“脚印”的联系，文章的开头、中间、结尾，作者没有明显的入题、应题和点题文字，从而易导致考试的失分。

这篇习作有什么问题，请你留言．

父亲的脚印

“沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印……

那还是在两年前我上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事

就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。

有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸！”我惊叫着扑过去。

雪还在纷纷扬扬地飘着。屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。

“下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。

“嗯。”我应了一句。

我感到这种爱，幸福得真想哭。我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。

父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。” 父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。

昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……

至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里。

【简评】

本文以“脚印”为话题，面对校园的大路，“留下了一行行清晰的脚印”，“记忆的琴弦一下子被拨动了。”通过“脚印”，写出了父亲对“我”的“父爱”，使“我”感受到这种爱，幸福得想哭。本文以细腻的笔调，通过对“父亲”的外貌、动作、神态、语言来刻画人物的性格，内在的美——“父爱”。

人生路上脚印深深

黄冈考生

人生之行悠远，人生之路漫漫。回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……

你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。

脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印； 秦始皇因为统一中原、连接 长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印……

脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印；牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印；爱迪生因为不畏挫折，不惧失败而留下了“电灯”的脚印……

脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印；焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印；罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印……

因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。

对于我们来说，成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印……

有人说“脚印即人生”，也有人说“人生即脚印”。读过本文，我们又会认识到“脚印是历史”“脚印是真理”“脚印是真爱”。这是作者站在人生的高地，仰望历史的轨迹，探讨人生哲理的结果。作者在娓娓道来之后，发出了“走好人生第一步”“走好人生每一步”的号召，实在是很有针对性、启发性的。

文章语言灵动、清丽，读起来琅琅上口。特别是将排比等整句穿插在散句中间，颇见语言的节奏美、变化美。(汪平、王耕夫)

在生命过程中留下深深的脚印

黄冈考生

桥曾坚固，但已坍塌；路虽沧桑，但已破旧；街曾繁华，但已被拆；巷虽深远，但已变旧。唯有不变的，是那生命里留下的深深脚印。

时间的流逝没有磨灭巷子的脚印，历史的车轮没有碾碎生命的脚印。大地上，天空中，深海里……无处不是人类的气息，生命的脚印。世界在变迁，见证历史的，唯有那脚印和埋藏其中的生命的精髓。

打开记忆的闸门，回首历史，一个个脚印应接不暇：欧大陆上，拿破仑的脚印席卷欧罗巴，打碎封建势力；大西洋上，哥伦布的脚印横跨大洋，发现新的大陆；天空中，莱特兄弟的脚印，开始了人类梦想之旅……

他们是伟大的。历史掩埋了他们的肉体，但流传着他们的精神和他们生命的脚印。我们被他们的精神所激励，更叹服他们留下的光辉脚印——它就像岸边的灯塔，光照四方，为我们指引胜利的海岸；它又像无数的星星，一闪一闪，永不衰弱；它更像耀眼的太阳，光芒四射，永不减弱。

人的生命只有一次，留下深深脚印的生命是完美的，没有生命的脚印是遗憾的。虽然历史不会改变，但脚印却是对生命的回首。

在爱的道路上，何不像雷锋，留下奉献的脚印？在奋斗的道路上，何不像高尔基，留下拼搏的脚印？在爱国的道路上，何不像钱学森，留下坚实的脚印？……做到了这些，我们才会心安理得，在夜晚的大路上，孤单的我们才不会被孤单的影子嘲笑。

人生虽只有短暂的一瞬，却也是漫长的、崎岖的。留下生命的脚印，我们才会打开回忆的闸门，展开想象的翅膀，回想当年的我们。有朝一日，我们集会于森林，拾起我们光辉的脚印，生命才不遗憾；街市繁华，人头攒动，捡起我们曾经的脚印，人生才算完美；碧海蓝天，生物蜉蝣，拾起我们生命的脚印，人生的价值才能真正实现，人生的渴望才能得到真正满足。

既然如此，何不把握现在，在生命的过程中留下深深的脚印呢？

作者围绕“深深的脚印”这个话题，站在今天的位置上，扫视今日之世界，回眸历史之人物，瞻望未来之我们，从而告诫年轻的我们，要在生命的过程中留下深深的脚印。文章对于人生意义的思考和挖掘，颇有深度，颇见功力。在材料的选用上，古今中外，只要合乎文意，就大胆为我所用，显示出作者文思的涌动和思维的灵活。

文章中使用了不少排比句，增添了语言的气势，使得文章呈现一种大气磅礴的艺术美。(汪平、王耕夫)

脚印

五年级作文成长的脚印