《花钟》精彩片段

片段一：课堂导入（解释花钟）观看花钟课件

师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么？

生：花钟。

师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西。我说上课了，我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的家长吧！什么是花钟？

生1：用花做成的钟就叫花钟。

生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样，就叫花钟。

师：（我想采访你，你是怎么知道的呢？——预习真是好习惯！大家都应该像你学习，掌声送给他！）

孩子们，在花钟这一课完整地告诉我们花钟是什么，现在请同学们打开课文，自由朗读课文，然后再完整地告诉大家，好吗？

把不同时间开放的花种在一起，并且把花圃修建得像钟面一样，这就是花钟。师：家长们理解了吗？

片段二：学习第1自然段

师：那老师看着花钟，这么说“我看到什么花开了，就知道几点钟了”，这句话对吗？

生：错，应该是“我看到什么花开了，就大致知道几点钟了”，是不确定的。

师：你很会发现，这句话里还有什么问题吗？

生：没有。

师：去读读课文。

（学生自由读课文）（如果学生一开始就没有发现，那么就让他们读课文）

师：“我看到什么花开了，就大致知道几点了”，现在对了吗？

（生还是说对）

师：（范读第3自然段）发现了吗？

生（豁然开朗）：错，应该是“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 。

师：是啊，作者用词是非常确切的。让我们一起来读读这句话，来感受感受。

（一起来读读这句话：“你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟”。）

细辨别，并让学生自行发现句子中的错误、知识点的不科学。

师：我看到牵牛花开了，现在大致是凌晨四点；蔷薇花开了，现在大致是五点；睡莲开了，大致是七点；午时花开了，大致是中午十二点，万寿菊开了，大致是下午三点；烟草花开了，大致是傍晚六点；月光花开了，大致是七点；夜来香开了，大致是晚上八点，昙花开了，大致是九点（边出示图片边说，让学生认识各种花）

师：孩子们，那你们有没有注意张老师说些什么啦？

生：你只说牵牛花开了，睡莲开了……

师：真会倾听，我们把刚才说的连起来就是，（出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。）自己读一读，你觉得怎样？你觉得这段话写得怎么样？

生1：“开了”一词用得太多了。

生2：“开了，开了”，太单调了，有点烦。

生3：“什么花开了，什么花开了”，太枯燥乏味，一点儿也不美。

师：课文是不是跟老师这样写的？（生答不是）同样写“花开了”，文中是怎样写的？

找到那一段，认真读一读，画一画，请挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？（生反馈）

生：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”牵牛花还真像个调皮可爱的小男孩儿。

师：（满脸笑容）你也来吹吹看。

（生边做吹喇叭的动作，边读这句话。）

师：（灿烂地笑）唉呀！吹得还真响呢。

生：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”就是这样（他用双手捂着脸，再打开，露出一张可爱的笑脸）。

师：（大笑）哇，还真像个迷人的花仙子。

生：“万寿菊欣然怒放。”（边做动作边说）就像过年时放烟花一样，“嘭——啪”，很快地向四面八方绽放，五彩缤纷。

师：（会心地笑）真是一位豪爽的花大姐。（生边做心花怒放的动作，边读这句话）

师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。请大家和同桌读一读（加上动作、表情），一起看着大屏幕说一说。

片段三：巧妙的学科融合

师：接下去老师要考考大家数学学得怎么样？究竟会不会认钟？

师：哟，万寿菊开了。

生：现在大致是下午三时。

师：哇，蔷薇开了。

生：现在大致是早上五点。

师：“大致”是什么意思？你们还能换个词来说吗？

师：你看，夜来香开了。

生：大概是晚上八点。

师：烟草花开了。

生：大约是傍晚六点。

师：月光花开了。

生：现在是晚上七点左右。

师：午时花开了。

生：也许到十二点了。

（小组里演一演）

接下来，请9朵花上来表演，我们说时间，他们排成钟面，用上语言、动作、表情来表达！（2组）

所以：（生接“你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟”）

师：作者给各种花的开放都“穿上了”诱人的词汇，让花显得这么美，这么动人，现在让我们一起配着音乐，加上动作来齐读第1自然段，感受花的美丽，好吗？

四、延伸

师：孩子们你们发现第1自然段最后是什么号？那代表什么呢？

想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？

师：都有哪些花呢？不知道能通过什么方法知道呢？是啊，老师就是通过查图书、网络收集了这些花的知识。大家来看一看。

谁还能用小作者的表达方式来描述一下花？

生：（用第一自然段的句式说话）。_____点，______花________。

师：真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验看图背第1自然段。

师：那么不同的植物为什么开花的时间不同呢？我们下节课继续来学习。

（第二课时解决不同的植物为什么开花的时间不同，写字、词。）

部编版三年级下册语文13《花钟》精彩片段