畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门

生活的故事

1教学目标

        历史与社会七（上）第七单元《生活的变化》，帮助学生考察描述社会生活的变化。其实无论什么地方，生活总在变化。时间和空间两个维度了解区域生活的内容，感受生活的变化，认识生活的世界。

      1－1－6 知道生活的时间和空间意义，感悟记录历史、认识社会的时空条件。

       实施 1－1－6目标，描述社会生活的变化的学习，虽有不同的学法与教法，但抓住关键点，找到其中的规律，把他用活，才教明白。同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。

2学情分析

      实施 1－1－6目标，描述社会生活的变化的学习，虽有不同的学法与教法，但抓住关键点，找到其中的规律，把他用活，才教明白。同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。

3重点难点

       实施 1－1－6目标，描述社会生活的变化的学习，虽有不同的学法与教法，但抓住关键点，找到其中的规律，把他用活，才教明白。同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。

4教学过程

4.1 第一学时　年代尺

教学活动

活动1【活动】制作《履历表》

       （一） 履历表

         请根据自己成长经历，完成下列问题，你会更明白自己的脚印。

                                                     图1  履历表

        准备与活动

        1.课前分发《      履历表》梳理自己成长经历，整理几件大事，制作履 历表，并分析表上每一件事对你的成长有什么影响。

       2.课堂小组交流：选择一二个事件，分析事件时间、空间的既定性。

      （1）在自作的《履历表》上，用“→”标出事件的时间、用“┌ ┘” 标出空间。

      （2）“谁——时间——空间 ”一一对应，分析其中合理性。

      （3）选择同一学习小组同学的，“谁”、或“时间”或“空间”多要置换，会怎样？

       3.从中我们可以得到什么启示？           

      通过自主学习后合作交流，促使学生认识到以下几点：

     １.以时间和空间为视角观察和感受生活的变化。

      2.认识人生成长经历，发现生活的每一天每一件事，都是历史一部分。

      3.启示：记录自己生活中的“历史”，需要关注“时、空”两个要素。

活动2【活动】制作年代尺

（二）探究人类历史演进的基本脉络的尺子——年代尺

   根据制作的履历表上的大事，刻录在年代尺相应位置上。

活动3【活动】课堂延伸（总结）

    通过自主学习后合作交流，促使学生认识到以下几点：

     1.记录历史、认识社会，要综合时间和空间因素，每个人都生活在既定的时间和空间中，离开时空条件，就无从说明过去的经历、把握现实的利益、规划未来的发展。

     2.记录人类社会发展的一般过程，认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段的年代尺，呈现出从分散到整体的基本脉络。

     启示：描述正在发生的历史，感悟记录历史的时间意义、空间意义。

活动4【练习】学教测评

       1.每个人都生活在既定的         和           中，离开这两个条件，就无从说明过去的经历、把握现实的利益、规划未来的发展。   

       2.探究自己“历史”的条件是综合          和             要素。

       3.            是探究人类历史演进的基本脉络的尺子。

       4.案例分析：

         制作诺贝尔文学奖获得者莫言年表(年代尺)

         ·莫言出生地: 山东省高密市大栏乡

         ·莫言出生日期: 1955年2月17日

         ·莫言在小学五年级时因文化大革命辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业，种高粱、种棉花、放牛、割草。在文革期间无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。

        ·1976年莫言加入中国人民解放军在烟台市部队担任图书管理员期间，莫言阅读了大量的文学书籍。

        ·1985年初，莫言在《中国作家》杂志发表《透明的红萝卜》而一举成名。

         ·2000年，莫言的《红高粱》入选“20世纪中文小说100强”。

         ·2012年10月11日，瑞典王国文学院宣布中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。

                                  莫言年代年表

活动5【作业】制作自己家族或母校年表

      制作自己家族年表或就读学校年代尺（选一）

      要求一

       1. 与家长合作，列出入迁当地的族谱表，

       2. 有较早定居地，或现居地、时间，

       3.与自己近3代直系表。

     要求二

      1.与教师合作，列校史大事记，

      2..建校年代、地点。

      3.知名校友就读年限，

      4.自己就读情况，

      5.按列表，制作一帧××学校年代尺。

浙江省泰顺县第六中学七年级历史与社会下册第七单元第3课生活的故事教案人教版