《设计纹样》教案

教学目标：

知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。

教学重难点：

重点：纹样设计的基本方法。

难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

课堂类型：设计应用。

教学环节与设计：

一、引导阶段。

提问：说说我们身边的纹样设计。

发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。

引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。

二、发展阶段。

我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。

欣赏图片。

二、深入阶段。

1、纹样设计的基本方法。

（1）、概括。

就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。

总结线条、绘影和综合概括的方法。

提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？

学生分析，并给出答案：夸张。

（2）、夸张。

找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。

除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？

总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。

提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。

欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。

（3）、想象。

就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。

展示图例：同类型相结合，异类形象结合。

出示一组作品，让学生进行辨别。

欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。

（4）、纹样设计有哪些基本方法？

2、实践阶段。

作业要求：

设计一枚单独纹样或连续纹样。

建议：

（1）、为班级的墙报、板报设计一组纹样。

八年级美术下册 第二单元 2《设计纹样》教案1 新人教版