人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案

一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快的翅（榜 膀），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。

1、这段文字选自 《燕子》作者 郑振铎 。

2、用“／”划去括号里的错别字。（划去的词：悄 榜 波）

3、给多音字“似”注上拼音。

似乎（ sì ） 似的（ shì ） 相似（sì ）

4、这段话写的是从近处看到燕子的：羽毛 、翅膀 和 尾巴 写的是外形，乌黑光亮、俊俏轻快 和剪刀似的 突出了燕子 活泼机灵 的特点。

5、你喜欢小燕子吗？为什么？

喜欢。因为小燕子外形美丽、活泼机灵。

二、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、选择合适的量词填空。

几（ 对 ）燕子 几（痕 ）细线 几（ 阵 ）细雨 一（ 支 ）赞歌

2、填空。

这段话把 电线 比作五线谱；用 音符来比喻 停歇的燕子，这是多么神奇的想象啊！

3、请你也展开想象，用下面的词写比喻句。

多么像 ！

答：⑴.小姑娘的脸红彤彤的,多么像一个熟透的苹果。⑵弯弯的月亮多么像一条船,静静地在夜空飘荡。

成了 。

⑴小姑娘纯正的心灵，成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。

⑵ 蔚蓝的天空没有一丝白云，成了一块宽广无边的蓝盈盈的玻璃。

4、这段话选自 《燕子》作者 郑振铎，他按照由 近到 远的观察顺序，把一只只 活泼机灵的小燕子呈现在我们的眼前。

5、这是我搜集的描写春天的成语。

如：春光明媚 、 春回大地 、花红柳绿、百花齐放 、春风拂面 、春暖花开。

三、 咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、 把古诗补充完整。

2、 这首诗中有三个比喻句，第一个比喻句把柳树比作 碧玉；第二个比喻句把柳条 比作 绿丝绦；第三个比喻句把 春风比作 剪刀。

3、 解释后两句诗的意思。

不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀

4、 解释加点字的意思。

⑴碧玉： 青绿色的玉

⑵妆成： 打扮成

⑶丝绦：用丝织成的带子

5、《咏柳》是唐代诗人 贺知章的作品。前两句诗运用了 比喻的修辞手法，把翠绿的枝叶比作碧玉把柳树枝条比作绿丝绦 。后两句用 反问 的形式把对柳树的赞美引向对 春天的赞美。

四、 《春日》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、 把古诗补充完整。

2、 这首诗采用的是虚实结合的写法，其中前两句是虚写，后两句是 实写。

3、 我来解词，说说诗句的意思。

⑴等闲：随意

⑵识得：认识到

⑶万紫千红：形容百花争奇斗艳的景象

⑷总是： 都是

⑸后两句诗的的意思是：很随便地便认识了东风的面目，这万紫千红的景象都是由春光点染而成。

4、《春日》是 南宋 代理学家朱熹的作品，赞美了 春天的景色。

五、荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的 ， 像一个个碧绿的大圆盘 。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。 有的才展开两三片花瓣儿 。 有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬 。 有的还是花骨朵儿 ， 看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、给这段文字加上标点。

2、这段文字共有（ 6）句话，抓住了荷叶(绿、大、圆)和荷花（开放姿态各不相同）的特点。

3、请仿照加横线的句子写一句话。

初升的太阳像一个大火球

4、请你用文中加点的词写一段话。

下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。

4、 你还知道哪些描写荷花的诗句或短语，写下来和同学们交流。

写荷花的短语：千姿百态 亭亭玉立 争艳竞俏 各吐芬芳 婀娜多姿 风姿妩媚 轻摇曼舞 玉洁冰清 仪态万千 含笑迎风 凌波仙子 竞相开放 怒放争艳 碧叶亭亭 争奇斗妍

写荷花的诗句：

泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

六、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、这段话共有6句。第一句讲荷花已经开了不少了，第二句讲荷叶的颜色是碧绿，形状是圆形；三到六句讲荷花开放的样子，其中讲了荷花开放的 3种样子，第四句讲刚开放的样子，第五句讲 全开放的样子，第六句讲未开放的样子。

2、这段话重点是写荷花开放姿态各不相同，体现了荷花的动态美。

3、用 画出文中的比喻句。这里把荷叶比作碧绿的大圆盘。

4、用文中加点的词仿写一句话。

下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。

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