《装饰色彩》说课稿

尊敬的各位评委，大家好！

我是~号考生，我说课的题目是《装饰色彩》，我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程等方面逐一展开。

首先，谈一谈我对教材的理解。

《装饰色彩》选自人美版六年级下册第三课。根据学生的学习活动方式划分，属于造型表现学习领域。通过让学生了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，从而学会运用并进行创作。

接着我来分析学情。

六年级学生用于思考，并具备一定的审美能力和创作能力，对美有着自己的独特感受，对于色彩知识有一定的了解，但对装饰色彩的相关知识还有欠缺。因此，在教学中我会从学生的学习兴趣出发，注重培养学生对装饰色彩的感知与运用能力。

结合新课标和以上对教材和学情的分析，我将确定如下的三维目标和教学重难点。

1、 知识与技能目标：知道装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

2、 过程与方法目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、 情感态度与价值观目标：了解色彩的写实性与装饰性的区别，注重培养学生对传统艺术的热爱。

教学重点：学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，并运用装饰色彩进行创作。

教学难点：装饰画的造型要突出夸张变形，色彩对比强烈。

为了突出重点，突破难点，我将采用讲授法、合作探究法、欣赏法来组织本次的教学。

接下来进入我今天说课的重点部分，说教学过程。

1、 创设情境，记趣导入。

出示两张图片，一张猴子的摄影图片，一张孙悟空的卡通形象。提问：同学们，看看七十二变的孙悟空不同的造型和色彩，哪一种色彩更能吸引你呢？为什么？引导学生观察图片的色彩，通过提问的方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为下一个环节创设情境。从而顺利导入新课《装饰色彩》（板书课题）。

2、 点燃课堂，探究新知。

首先讲授装饰色彩的特点。我会出示农民画作品《耱地》，引导学生观察画中的色彩。提问：同学们，这幅画运用了哪些色彩，使画面比自然生活中的场景要鲜艳呢？接着我会和学生共同总结出作品中的主色是红色，还运用了大量的对比色，有红与绿、橙与蓝、黄与紫。这样做的目的是通过观察探究，了解民间装饰色彩的特点是：对比强烈，色彩鲜艳（板书）。

接着感知装饰色彩的画法。出示《生肖图》的图片，并提问：同学们，这张画里的色彩在画法上给你什么感受呢？并引导学生根据龙、虎、猴纹样中的用色，完成课本上的色彩比例表。通过进一步感知体验，和学生共同总结色彩搭配要注意色调突出，和谐统一。这样做的目的是促进学生掌握对装饰色彩的运用与创作，解决本科难点。

3、 激情创作，实践练习。

有了新课探究的经验，我会请学生运用装饰色彩来创作一幅装饰画。在学生创作前，我会播放教师的微课示范，学生观看完再进行创作。在学生创作中，我会用PPT播放相关图片和舒缓的音乐，为学生提供素材，同时营造良好的氛围。接着进行巡视辅导，发现问题及时指正，发现优秀作品，及时表扬，激发学生的创作热情。

4、 自信展示，多元评价。

在大部分学生完成创作的情况下，我会鼓励学生大胆自信的展示作品。引导学生从色彩、画面构成等方面进行自评、互评。我也会尊重学生的个体差异性，进行多元化评价，以肯定和鼓励为主，激发学生的创作兴趣。

5、 深入总结，拓展延伸。

我会先通过板书，总结本节课的重点知识，再请学生课后把装饰色彩所学的知识应用到生活中。提升学生的审美素养和再创造的能力。

总之，本节课通过精心设问、合作探究、实践练习的方式，强调发挥学生的主体地位，旨在以生为本，以美育人！

我的说课完毕，谢谢各位评委的耐心聆听！

装饰色彩说课稿