六年级美术装饰色彩说课稿

各位老师下午好

今天我说课的题目是人美版教材第6课《装饰色彩》（板书）

下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程这几个方面对这堂课进行设计

一、教材分析：

本课属于造型表现领域本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法在教学体验活动中感受装饰色彩的美感培养学生热爱民族艺术的情感通过对比分析让学生了解色彩的写实性了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点

根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解色彩的概念和作用②、增强学生的欣赏能力和感知能力③、培养学生正确的审美观塑造学生初步的审美心理结构提高学生的审美能力

1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法

2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用学习和掌握色彩的用色方法运用装饰色彩创作装饰画

3.在教学活动中感受装饰色彩的美感培养学生热爱民族艺术的情感

教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点运用装饰色彩创作装饰画

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形色彩对比强

二、学情分析：

⑴、说学生现有阶段的水平和能力

接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣关注的注意力增强能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受

⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力

在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的能力是：学习和掌握装饰色彩的用色方法运用线条、形状、色彩等造型元素以描绘的形式运用装饰色彩创作生活中的装饰画

三、说教与学的方法

1、教学分析：

在整个课堂教学中明确“学生为本”的教育设计理念根据学生的身体和心理特点通过一个简单的生活图片对比、大量的装饰色彩图片的欣赏激发了大家的兴趣勾起学生主动学习的求知欲望让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;接着我再利用讲述法导入正题引出装饰色彩的概念并引导学生观察、运用在学生操作过程中教师适时指导以增加学生的理性认识突出本课时教学的重点

2、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想做到学与练紧密结合让学生先认真观察、总结再操作将观察——发现——交流——归纳等学习方法融合到创作的要点和难点

四、教学过程的设计：

各环节时间安排：

本课我共设计了五个教学环节：

（一）图片引入导新课（23分钟）

（二）讲授新课(1012分钟)

（三）完成作业（20分钟）

（四）评价（3分钟）

（五）课后拓展（12分钟）

（一）课堂导入：装饰画中的牛与自然界中的牛对比（展示）

引出本课课题：装饰色彩

设计意图：《新课标》中明确提出：兴趣是学习美术的基本动力之一有贴近生活化的图片对比可以更好的吸引学生的兴趣为下一步的讲授打下基础

（二）讲授新课

1.学习装饰色彩

结合民间装饰画作品讲授装饰色彩找出其特点：色泽鲜明、艳丽、明快、简单（板书）引出装饰色彩的含义

设计意图：虽然面对的是心理日趋成熟的高年级学生但是不能忽略了任何可以引起学生兴趣的环节就兴趣而言单纯的讲授含义并不能达到最佳的教学效果抓住学生的兴趣来初步解决本节课的教学重点

2．分析装饰色彩的运用方法

利用收集的民间装饰画作品组织学生交流

教师的有效提问和学生交流活动来完成怎样运用装饰色彩来体现夸张变形的装饰画

设计意图：这是本节课的难点环节之一我在这一节课中将探究与自主学习相结合通过提出——观察——发现——交流——归纳等学习方法来攻克本节课的教学难点

3．介绍装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用

观看教学

设计意图：通过这样一个环节可以使学生有效地了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用将书本中美术带到了学生们的身边贴近学生们的生活实际

使学生们了解民间装饰色彩于生活、高于生活的道理

4．教师演示

（1）展示并分析学生的优秀作品

（2）教师示范作品

设计意图：在美术教学中示范与演示是行之有效的教学方发通过教师的这种方法可以使学生获得丰富的感性材料加强书本与实践的联系更好的理解用色和用线有效地解决绘画中可能会出现的困难

5．布置作业要求（）

设计意图：根据学生的实际情况结合本节课的教学目标而制定

（三）、完成作业教师进行辅导在辅导过程中体现分层、分类辅导注意培养学生个性作品体现学生差异

（四）、评价

组织学生进行展示与评价活动鼓励学生积极参与展示和评价

在评价中以学生的客观表现为主要依据突出教学评价的整体性和综合性过程中加强评价的互动与反馈重过程、轻结论

（五）、课后拓展

请学生去寻找生活中的装饰色彩

设计意图：让生活走进美术让美术表现生活是新课程倡导的一种教学方式去找寻生活中的装饰就可以将美术知识与生活有效结合

六年级美术装饰色彩说课稿