设问，是自问自答，自己提出问题，自己解答的一种修辞手法。

①引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。

②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外。还有承上启下的过渡作用。

③用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

第一种：一问一答 提出一个设问句，紧跟着写一个答句。

例：这是什么颜色？是棕色的。

第二种：几问一答 先提出一连串的设问句，然后回答。

例： 是谁天冷给我加衣?是谁清早给我做饭?是我亲爱的妈妈。

将句子改为设问，首先改为一般疑问，然后回答就可以了。

设问句的作用：引起读者对+对象+特性注意和思考，引出下文。

1. 海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

2. 这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

3. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

4. 知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛的青蛙。

5. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6. 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

7. 是雪梨，还是火把梨？还是葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子持满枝头。

8. 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

9. 靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

10. 它有特别好的工具吗？没有。

11. 问渠那得清如许？为有源头活水来。

12. 问君能有几多愁？恰似一江水向东流。

1. 学好语文一定要背书。

2. 这瓶饮料是妈妈买的。

3. 他摸出了一把手枪。

4. 是劳动群众创造了人类世界。

5. 父爱是严肃、刚强的。

6. 我认为数学真的不难。

7. 中国古代劳动人民建造了雄伟的万里长城。

8. 大树为我们遮风挡雨，就是我们身边的一把大伞。

9. 老师指引我们勇敢前行，就是我们的指路灯。

10. 人们认为能够及时发现问题，准确分析问题，妥善解决问题的干部才是好干部。

1. 学好语文一定要背书吗？是的。

2. 这瓶饮料是谁买的？妈妈。

3. 他摸出了啥？一把手枪！

4. 是谁创造了人类世界？当然是劳动人民。

5. 谁的爱是严肃、刚强的？父亲！

6. 数学真的很难吗？我看不是。

7. 是谁建造了雄伟的万里长城？是中国古代劳动人民。

8. 什么像一把大伞，为我们遮风挡雨？大树。

9. 谁像指路灯一样指引我们勇敢前行？是我们亲爱的老师。

10. 什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现问题，准确分析问题，妥善解决问题的干部就是好干部。

四年级语文上册设问句特点及练习