小学体育_ 30米快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

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《快速跑》教学设计

执教者 指导教师
教学 1.快速跑 内容 2.游戏：角力

年级、人数 课型
4.4 40人
2/4 认知目标：学生能够说出快速跑的动作要领。
教学 技能目标：学生能够主动加快自己的步频，加大自己的步幅；80%的男生能在5.3秒内完成20米目标 快速跑，20%的男生能在6秒内完成20米快速跑；80%的女生能在6秒内完成20米快速跑，20%的女生能在7.5秒内完成20米快速跑. 情感目标：在练习中，能够主动为同伴指出错误，并在排跑道中共同协作完成。
教学 步频快、步幅大 重点 课的
课的内容
部分 准 备 部 分

一、课堂常规 1.体委整队，报告人数。 2.师生问好 3.宣布本课内容、目标。

1.听取体委汇报。 2.向学生问好。 3.向学生介绍本次课的内容及目标。 4.检查学生服装和身
1.体委整队，向老师汇报。 2.向老师问好。 3.认真听讲。 4.检查自己的服装和身体情况并上报给老师。 1.听清口令，做对动作。

1.跟随老师慢跑，并模仿老师做的动作。
2.跟随老师做徒手队形： ************** ************** ************** ************** ▲ 要求：快、静、齐 要求：听清动令，动作整齐，方向正确。

组织：四列横队依次跟随慢跑。

要求：动作到位，将身教师活动
学生活动
组织与要求
次数 1 1 2
2 教学 上下肢的协调配合 难点
时间
4.安排见习生。 体状况。 二、队列队形练习：四面转法、四列横队变八列横队。 三、准备活动 1.热身慢跑


1.喊清口令，并及时纠正学生错误。

1.领跑，并作相应的热身动作。

共计 2.徒手操：上步7 摆臂、体侧运动、2.领做徒手操。

分 钟

膝关节、手腕脚腕。
3.专项准备活

3.示范动作，同时击掌操。

3.根据教师的几张节奏做出相应的频率。
体各关节充分活动开。 4*8
组织：体操队型 要求：动作到位，速度快。
3 7 7 拍
1 动：原地高抬腿、给与学生节奏。 小步跑。
基 本 部 分
一、观看视频、导入

二、步频练习

1.划分小组，分发平板电脑，提出问题。

2.总结问题学生的回答，给出问题答案，并引导学生理解步频、步幅。
1.小组内观看视要求：认真观看，仔细频，并回答老师的问题。
观察，回答问题。

2.回答老师的问要求：认真听讲，积极题，并能认真听讲，思考，能通过数据做出积极思考。

对比。

要求：积极参与，体验差距。
要求：认真体验。

要求：仔细观察，回答问题。
要求：步频快，上下肢协调配合。
要求：步频能跟上音乐的节拍。
要求：步频快，摆臂协调，跟上音乐节拍。 要求：体会用最少的步数完成。
要求：认真观察，回答问题
要求：步幅大，上下肢3.引导学生体验步频。 3.积极体验。

1.学生尝试体验。

2.提出问题，学生示范。
3.组织学生练习，巡回指导。
4.讲解提升难度的方法。

1.积极参加，认真体验。
2.认真观察，回答问题。 3.积极练习。

4.认真听讲，明确练习方法。
共计 29分 钟

三、步幅练习

5.组织学生分组练习。 5.积极练习。

1.学生尝试体验。

2.提出问题，学生示范。
3.组织学生练习，巡回
1.认真观察，回答问题。 2.积极练习。

3.认真听讲，明确


四、步频、步幅综合练习

指导。
4.讲解提升难度的方法。
练习方法。 4.认真听讲，明确练习方法。
协调配合。

要求：步幅大，上下肢协调配合。



5.组织学生分组练习。 5.积极练习。 1.示范、讲解练习方法。
2.小组练习，巡回指导。
3.组织小组内进行录1.积极练习认真听讲，迅速调整器材。 2.积极练习，遵守纪律。
要求：步频快、步幅大，5 上下肢协调配合。


3.小组内进行录要求：遵守纪律。
要求：明确评价标准，评价到位。

像，引导自评、互评。 制，观看视频，自
4.组织学生再练习。

评、互评纠错。 4.根据自己的不足再练习。 1.认真听讲，迅速调整器材。
五、直道快速跑 1.示范、讲解练习方

六、二十米计时跑

法。
要求：通过技巧和力量， 看谁的脚不动。
3 3 4
2.组织学生分组练习，2.积极练习，互帮巡回指导。 1.讲清规则。 2.组织学生计时跑。 3.引导学生自评。

互助。 1.认真听讲。 2.遵守纪律，积极参与。
3.根据自己的表现做出正确评价。 1.认真听讲，明确规则和方法。
七、游戏：角力 1.讲解游戏规则和方法。
2.组织学生进行比赛。 2.积极参与，勇于挑战。

结 束 部 分
一、放松操

二、评价总结

1.教师领做放松操。 1.引导学生自评、互评和小组评价。

1.向学生再见。
1.模仿老师的动要求：动作到位，将身作，充分放松。 2.认真自评、互评和小组评价，发现自己的进步和不足。
体充分放松。 要求：积极评价。
2 1
1 共计 4 分 钟

三、宣布下课 四、回首器材
1.安排学生收回器材。 1.向老师再见。
1.帮助老师收回器材。

学情分析：
本次课的上课班级为四年级一班，男女各20人，共计40人，本班班风严谨，上课纪律良好。四年级的学生活泼好动，自律性差，模仿能力强，速度素质发展较快，灵活性较好，他们在水平一已经掌握了自然直线的快速跑，但对后蹬和前摆及步频技术有待提高。本次课的难点为：上下肢的协调配合。


效果分析：
通过平板电脑的介入，学生的学习兴趣和练习积极性明显提高，在教学中能由“要我学”变为“我要学”。通过加入“横梯”这一类似于专业器材的自创器材，使快速跑这种很容易产生厌倦感的体育项目，让学生体会到无穷的乐趣。在课中加入的呼啦圈内摆臂练习很好的提高了学生的练习密度，同时解决本次课的难点。通过本次课的学习，学生能够说出快速跑的动作要领及步频、步幅与快速跑的关系；学生能够主动加快自己的步频，加大自己的步幅；80%的男生能在5.3秒内完成20米快速跑，20%的男生能在6秒内完成20米快速跑；80%的女生能在6秒内完成20米快速跑，20%的女生能在7.5秒内完成20米快速跑；通过教师的引导，在练习中，学生能够主动为同伴指出错误，并在排跑道中共同协作完成。

教材分析：
本课主教材选自九年制义务教育水平二《体育与健康》教材中跑单元的快速跑。本单元共五
次课，本次课为第二次课。跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础具有发展学生速度、耐力和灵敏等身体素质，提高协调性、灵活性和奔跑能力的健身价值。快速跑的动作由：后蹬-送髋-前摆-扒地配合两臂的摆动组成，本次课的重点为：步频快，跑直线。


评测练习： 20米计时跑 课后反思：
1.通过加入多媒体技术，让学生观看视频，让学生能够更加直观的观察，提高了学生参与的积极性，同时培养学生自主学习和合作学习的能力。
2.在练习中，通过自制绳梯，改变以往快速跑单一教法，让学生真正体验到更加“专业化”的训练，通过各种形式的跑绳梯，让学生在不知不觉中体会、练习、掌握快速跑的要领。 3.在练习环节中加入步频加快速跑和步幅加快速跑的两个练习，让学生真正体会到步频和步幅在快速跑中的重要性，起到了很好的强化作用。
4.通过自己录制-小组观看的环节。让学生观察自己的动作，并且互相评价，互相纠正，培养学生探究学习的能力。
5.由于主教材是跑的练习，所以在体能练习中，以上肢练习为主，达到教材搭配的合理性，促进学生全面、协调、健康的发展。
6.本次课所用的横梯是用报纸折成，通过设计好的距离，很好的完成了练习步频和步幅的目的，不存在不安全因素，同时对学生进行德育教育，废旧物品，只要我们开动脑筋，同样可以散发光彩。

课标分析：
2011年版《体育与健康课程标准》在水平二提出的目标与本次课相关的有： 运动参与：积极参加多种体育活动。
运动技能：1.体验运动过程并了解动作名称的含义。2.提高基本的身体活动。 身体健康：发展学生的速度。
心理健康和社会适应：1.坚持完成有一定困难的体育活动。2.在体育活动中乐于交流。





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