中考语文复习专题：“标点符号”使用题型训练

【真题体验】

【2014·天津卷】4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（  D  ）

A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。

C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。

D.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。

【2014·浙江省杭州卷】7.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。（5分）

昨天，市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的发过考古学家H教授，并邀请他本月16日市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年来，他考察了英国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆，对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请，双方约定讲座时间为该日商务九时，地点在市文化宫报告厅。

（1）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。（3分）

【参考答案】（1）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”：③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。【解析】（1）①第一句为用语不得体。“召见”的意思为：上级令下级来见。所以用在本句不合适，应该改为“接待”或“接见”。②第二句为语言结构，由于前面为”专业学养厚实、人生阅历丰富”，所以应该修改为“研究视角独特”，与前文保持一致。③第三句为标点符号有误。其中“英国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆”三个国家之间属于大并列，而“故宫博物馆，良渚博物馆”属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改为顿号。

【2014·山东省淄博卷】3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（  C ）

    A．“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”端午节，这个有着两千多年历史的传统节日，与春节、清明节和中秋节并称为中华民族的四大传统节日。

    B．是用更多的时间来阅读经典，还是用更多的时间来阅读微博、微信等碎片化信息，是一个值得我们关注和思考的问题。

    C．雾霾天气使中国不少城市的居民频发呼吸道疾病，各大医院呼吸科的接诊人数在短短几天时间里飙升了七、八倍。

    D．哲学不仅为人们提供正确的思维方式，而且更有助于人们形成对个人和公共生活必不可少的价值观——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。

【考点分析】

常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号，叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。

标点符号题主要考查了解和正确使用标点符号的能力。

1．辨识使用标点符号的正误。

2．理解标点符号的作用。

3．给句子加标点符号。

4．改正句中使用错误的标点符号。

【解题方略】

对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性。综合性是指多种标点的连用，技巧性是指标点在一定语言环境里的变通用法。要注意相似用法的区别。解答标点符号试题，至关重要的就是掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置，根据标点符号的分类，进行整理归纳，同中求异，异中求同，比较辨析，准确使用。

常见标点符号的用法与区别

    一、顿号、逗号、分号的使用

    1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句

之间不能用顿号）。

    有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。

    文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。

    但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。例如：

    这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

    你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例如：

    这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。例如：

    我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

 4．相邻的数字表示约数，不用顿号。例如：

    他已经走了有三四里的路了。

   【注意】 要区别于表示两种并列的情况。例如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

 5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。例如：

    公安干警，中小学生，大专院校，男女老少等。

6．表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。例如：

    近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

    这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。例如：

 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8．分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。例如：

 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

 建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

 西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

二、问号的使用

1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。例如：

    她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

    我不知道这究竟是怎么一回事。

2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。例如：

    你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

    【注意】要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。例如：

    这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

三、冒号的使用

1．用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：

    北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2．用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。例如：

记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

   【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3．用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）例如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4．冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。例如：    本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5．表领起的插入语后面不能用冒号。例如： 考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6．“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。例如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

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