小班组教研活动记录

范文一：幼儿园第一学期小班年级组工作计划

指导思想：

全面领会园务、教科研工作计划的精神，并以其为指针，紧紧围绕《幼儿园工作规程》、《纲要》中的指导思想和全面发展的目标要求，继续以主题研究为中心、以关注师幼发展为核心、以学科研究为着力点，以课堂教学为主阵地，不断提升自身业务能力，发挥钻研精神、挖掘个人潜力、展示团队实力，努力使年级组成为学习型、研究型的团队，让绿色教研引领我们的专业成长。

工作目标及措施：

一、加强导师的引领作用与责任。

1、要充分发挥资深教师的引领作用，从帮带的目标、重点、计划着手，具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力等方面对新教师进行互帮互助。

2、作为新教师要不断加强理论学习，逐渐提高自己的理论与实践能力，愉快的融入到团队中去。

二、深化主题的教学研究与展示。

1、带着新观念实施设计主题课程，采取集体攻关的形式，以年级组为单位，围绕同一主题结合本园、本班实际情况变通、迁移、再加工，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的结合，注重家庭社区资源的利用。

2、在主题实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，保存记录生动鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

3、主题活动结束后，及时开展研讨交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括，并对每一个主题及时进行打包整理，为展示做准备。

4、善用社区资源，引领家长融入主题研究，积极开展亲职教育、家长义工、家长助教、亲子制作、亲子同游等活动。

三、深入语言学科的研讨与实践。

1、结合市语言学科活动的研究，鼓励小班老师积极参与讲述活动的说课、上课、评课活动，不断提高语言学科驾御能力。

2、认真践行自然真实的教育教学，组内老师要经常互相交流反思常规课的上法与效果，互相借鉴，及时调整与改进。

四、优化一日活动常规细化各环节。

1、细化一日活动各环节，对幼儿生活实施精细化管理，努力做到生活、学习、游戏、评价有序，让幼儿在集体中快乐成长，建立和谐的班级文化。

2、强化三位一体配合度，力争在户外体育活动、美术活动、生活活动中使幼儿的保育工作、安全工作得到充分的保证。

3、根据下发小班年龄游戏目标，逐步丰富区角活动内容，使区角活动能适合幼儿多种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿发展的需要。

4、各班要确保角色游戏的时间，加强对角色游戏的指导，使角色游戏发挥其最大的效益。

五、共同探索托班幼儿教育模式。

1、加强托小班老师、班级之间的交流，根据托班幼儿的年龄特点围绕教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。

2、科学合理地安排托班幼儿一日生活，更好地促进托班幼儿健康和谐成长。

具体工作及安排：

九月份：重点工作：

1、出台小班各领域目标体系框架。

2、确立本学期预设主题内容。

3、看图讲述活动说课、上课、评课。

其他工作：

1、稳定幼儿情绪，让幼儿顺利过渡。

2、制定小班夏秋季作息时间表，正常一日活动秩序。

3、制定各级各类计划。

4、逐渐丰富晨间桌面游戏活动。

5、实验绘画内容初步预设安排。

6、新教师语言学科展示、指导。

十月份：重点工作：

1、区角活动材料的研讨与调整。

2、互查、反思、调整游戏开展情况。

3、研讨确定主题公开展示活动方案。

4、观摩各班生活活动组织的现场，为验收做准备。

其他工作：

1、千字反思学习交流

2、亲子同游活动。

3、新教师音乐学科展示、指导。

4、生成主题活动介绍。

十一月份：重点工作：

1、制定家长公开半日活动评估表。

2、托班交流班级工作开展情况。

3、游戏活动观摩。

其他工作：

1、主题反思交流。

2、新教师数学学科展示、指导。

3、成长档案袋的观摩学习。

4、三位一体配合经验交流。

十二、一月份：重点工作：

1、迎新年幼儿素质活动展示。

2、主题公开展示活动。

3、主题积累交流评比。

其他工作：

1、讨论：幼儿学期测试内容。

2、幼儿测评，做幼儿素质报告单。

3、各项总结交流。范文二：幼儿园小班年级组工作计划

上学期我们全组教工在园领导的带领下，以《规程》、《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，以创苏州市现代化管理示范幼儿园为目标，较好地完成了各项工作。在此期间，我们班组呈现了团结守纪、积极创新的良好局面，班组工作也得到了园领导及家长的肯定。班组工作的管理模式取得了较显著的成效。尽管取得了一些成绩，面对今年新的工作重点创江苏省现代化管理先进幼儿园，我们还有许多工作要去做。如：如何深入探索实践园本课程；如何进一步提高服务意识、服务水平和服务能力，更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动；如何进一步提高教师自身素质及业务理论水平、工作质量等。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和xx重要思想和党的xx大、xx届三中全会精神为指导，以"你的宝宝，我的宝贝"为目标，进一步解放思想、求真务实、开拓创新，为努力提升幼儿园的社会影响和品牌形象贡献自己的力量。

二、主要工作措施和目标：

1、加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。

认真学习纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。

2、提高教书育人的本领

一是在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿园教育焕发生命的活力。二是工作上要有创新，要勤于思考，勇于反思，形成创新意识，要善于学习他人长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。

3、提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页，中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。

4、大力推进课程改革，提高教学质量。

深入探索实践园本课程，围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术研讨中吸收、消化信的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。

5、深入开展课题研究，努力提高教科研水平。

加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨、求创新。认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。注意环境对幼儿发展的影响，根据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相配合。

6、按时开展区域活动和角色游戏，做到材料充足，及时调查，满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调发展。

7、加强保教配合。在新的教育观念下，开展保育工作，为幼儿成长提供良好的物质和心理环境。严格遵守清洁、消毒等时间和规则，为幼儿提供一个卫生、整洁、明亮的环境并照顾好幼儿一日生活。

8、加强家园之间的联系，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。

9、加强安全意识，消除一切安全隐患，杜绝一切责任事故的发生。

三、具体活动安排：

二月份：1、布置教室环境、创设新年新学期的新气象。

2、丰富角色游戏活动材料，创设角色游戏环境。

3、班级网页及时更换。

三月份：1、检查年级组角色游戏创设情况。

2、对幼儿进行"三八"妇女节的教育活动。

3、公开教学活动。

四月份：1、组织幼儿踏青活动。

2、公开教学活动。

3、向家长开放半日活动。

4、召开家长会。

五月份：1、公开教学活动。

2、班级开展竞赛活动。

3、小班组优秀论文收集评比。

4、举行迎"六一"庆祝活动的筹备工作。

六月份：1、期末对大班幼儿进行质量抽测。

2、填写审核幼儿汇报册。

本学期，我们小班年级组全体教师将会齐心协力、务实求新，加强工作作风建设，为我园的蓬勃发展贡献我们每一份力量范文三：幼儿园小班年级组工作计划

一、基本情况分析：

本学期，小班组共有14个班级，42名教师。其中新教师11人，新保育员3人。新教师多数都是刚从师范院校毕业，刚来幼儿园，对幼儿园的工作制度不了解，缺乏管理经验和教育经验，需要老教师的帮助和指引，但是他们有极大地工作热情。所以，我们要激励老教师指引、帮助、包容、新教师，为新教师做好榜样。同时也让新教师虚心好学，勤学苦练，尽快成长，独挡一面，这样才能形成良好的班集体，保证各项工作圆满完成。

具体计划如下：

二、指导思想：

本学期，面对社会、家长、园领导的高度期望和信任，小班组全体教师自加压力，将在园长室的领导下，以《幼儿园工作规程》《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据幼儿身心发展特点和实际发展水平，以正确的教育观、儿童观为指导，创造性地开展各项工作，促进幼儿健康、和谐、全面发展。让孩子喜欢上幼儿园，让家长满意。根据教研组的指导，大胆进行区域游戏改革，重视保育工作，提高保教质量，促进教师的专业成长。同时，严格执行和完成各科室下发的各项任务，遵守工作纪律，形成健康、团结、向上的小班组教学团队。

三。工作目标：

1、教师以满腔的热情，投入工作，热爱幼儿，服务家长，孩子高兴，家长满意。

2、以正确的教育理念，管理、教育幼儿，养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿健康全面的发展。

四、主要措施：

（一）以身示范，吃苦在前，做好领导和教师的助手。

作为刚担任年纪主任的我，要拜领导为师，勤学好问，认真对待各项工作，腿脚快、口眼勤，发现问题，及时督查纠正，做到有布置、有检查，第一时间传达处理上级任务，以最快速度完成各项工作。而且要经常深入年级，了解教师所需，及时提供帮助，反映给领导，以致更好地完成教育教学工作。

（二）加强老教师的引领作用与责任，创建良好的班集体。

1、要充分发挥资深教师的引领作用，从帮带的目标、重点、计划着手，具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力等方面对新教师进行互帮互助。

2、作为新教师要虚心好学，不耻下问，不断加强理论学习，逐渐提高自己的理论与实践能力。

（三）重视新生入园工作，爱心、细心关注每位幼儿。

三位教师从接触新生第一天起，对每一位小朋友进行正面和侧面的了解。不仅要全面、深入、细致地了解每一位幼儿生活习惯、兴趣爱好、个性特点，更要的了解幼儿的家庭情况，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等。同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，孩子入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，让孩子喜欢上幼儿园。

（四）重视常规检查，养成良好的工作作风。

一日活动的高效开展是幼儿园保教工作质量的重要保障，加强班组内部管理，组织教师认真学习出勤，请假制度等考核细则，分清任务，明确要求，强化一日常规管理。常规检查一周两次，督促老师按计划、周计划表组织每次活动；按计划进行业务大检查，检查备课、家长反馈材料、爱满家园、幼儿作业、环境创设、区域游戏活动开展等。每周召开一次班组会，回顾总结布置近期工作，听取大家合理化建议。鼓励教师个性发挥，创造性的开展工作。

（五）以研促教，提升教育教学水平。

1、组织教师参加业务学习，深化主题教学研究。

每个月，都要组织教师参加业务学习，提升教师业务素质。根据本班幼儿情况，灵活使用《多元整合主题课程》，重视主题墙，区域活动的创设，以年级组为单位，围绕同一主题游戏和同一个活动，进行施教和研讨，以提升教师理论水平和组织能力。小班组教研活动记录

2、认真开展青蓝工程。

年级主任协助分管园长，做好新教师青蓝结对帮扶工作，体现以老带新、以经验丰富教师引领个别不足教师成长，深入班级对出现的模糊有争议的问题，组织教师研讨，以达共识，有效推进教师保教水平。

3、注意听课、侧重评课。在听课、评课研讨活动中，找差距、寻不足，在教研周研讨中收获专业知识，促进专业成长。

（六）注重家园联系，开展家长工作，办家长满意的班级。

家长工作至关重要，家庭与幼儿园好比一车两轮，缺一不可。本学期小班组将开展多种形式家长工作。如：重视入园、离园接待工作、认真填写家长园地，合理使用校信通、召开家长会、认真填写爱满家园，利用幼儿园网站等，让家长了解孩子的在园情况，了解教师的工作，以达到家园同步教育的有效性。范文四：小班年级组工作计划

一、情况分析：

本学期我们小班年级组共有十四位老师，全部都是35岁以下的青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快，四位教师有着xx年及以上的一线工作经验，一位教师研究生在读，她们在日常的教育教学工作对本组的日常工作起着引领作用。我们团队合作意识强，形成了一种"互帮互助"的团队氛围，围绕幼儿园的中心活动，老师会积极献计献策，圆满完成年级组和班级的各项工作。本学期我们小班年级组全体教师将从以下几个方面入手，探究：如何深入探索实践多元能力探索课程；如何进一步提高服务意识、服务水平和服务能力，更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动；如何聚焦本组教师教学实践中的问题进行分析、讨论，全面提高教师教学水平和业务能力；如何大力整合教育资源，认真做好家长工作，共同为幼儿的成长创造良好的条件等。

二、主要工作目标：

1、从实际工作出发，深入学习和研讨《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教师职业道德规范》等相关理论知识，贯彻精神，领悟内涵，转变观念，大胆创新。

2、建立融洽的人际关系，形成互帮互学的工作氛围，大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流，树立良好的教师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。

3、加强年级组管理，充分发挥年级组作用，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，促进年级组教师共同成长。

4、围绕课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化，环境创设有效化。

5、大力挖掘教育资源，深入、细致地开展家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。

三、具体工作要求与措施：

1、利用业余时间，采用年级组集中学习和教师自学的方式，学习《幼儿园教师专业标准》、《36岁幼儿发展指南》、《陈鹤琴活教育思想》、"隐性教育"相关理论知识，开展读书沙龙活动。

2、继续学习《幼儿园教育指导纲要》，领悟《纲要》内涵，全面贯彻实施新纲要精神，转变教育观念，更新教育行为，在教学实践中多采用启发式、引导式，勇于探索、大胆创新。每一位教师根据自己的实际情况，选择一个活动领域为主要研究领域，力争形成自己的教学特色。

3、关注幼儿一日常规活动，针对本年级工作存在的共性和难点问题开展研讨，统一认识。交流一日活动组织中的成功经验互相取长补短，努力抓好、抓实、抓细小班幼儿的一日常规，进一步提高保教质量。

4、努力创设优良的教育环境，注重师幼心理环境的创设，布置与主题相结合的墙饰，认真开展区域活动，有选择、有层次的投放活动材料，因主题、时间的变换及时补充、替换。发展幼儿的主动性、能动性，促进每个幼儿不同水平的提高。

5、增强组内教师的主人翁意识，围绕幼儿园的中心活动，根据年级组内教师的专业特长，让每一位教师都尝试作为活动的具体负责人，组织、安排工作，以此多给教师展示的机会，鼓励每位教师发表自己的看法。

6、团结组员，发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立年级组资源库，便于资源共享。

7、本学期将继续上学期的集体备课形式，把握教材重难点，认真备好每一个教学活动。从目标的制定到教学具的准备、存在的困惑、解决的措施等都有详实的记载。

8、扎实完成听课制度，要求年级组教师之间相互听课，每周完成听课2节，并进行有效评课（注重过程性评价与总结性评价相结合）。

9、继续以"幼儿园隐性教育"课题研究为载体，挖掘有研究价值的子课题，探索指导幼儿游戏活动的有效的隐性教育模式，以年级组为单位推出好的观察笔记、教研论文、教育现场活动，深入专项研究，提升科研精细化。

10、定期召开家长会或家长开放日，通过家长访谈、班级博客等形式式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现，主动地向家长宣传育儿知识，使家长树立科学育儿的理念，鼓励家长积极参教，大力挖掘家长资源。

四、具体工作安排：

二月份、三月份活动：

1、做好新学期环境布置工作（主题：元宵花灯）

2、制定年级组、班级等各类计划

3、稳定幼儿入园情绪，规范幼儿一日活动，加强安全常规训练

4、各班根据主题及时完成室内外环境布置

5、家园互动活动：庆"三八"妇女节活动

6、植树节"爱绿护绿"活动

7、每周开展集体备课教研活动

四月份活动：

1、开展主题活动

2、每周开展集体备课教研活动

3、教师读书沙龙活动

4、家园互动活动：家长助教

5、教师优质课评比

6、班级区角游戏环境创设

五月份活动：

1、开展主题活动

2、每周开展集体备课教研活动

3、幼儿自我服务能力展示

4、"隐性教育课题"研究阶段成果展示（观察笔记、活动现场观摩）

5、家园互动活动：半日活动开放

六月份活动：

1、开展主题活动

2、每周开展集体备课教研活动

3、班级游戏活动观摩

4、庆"六一"儿童节活动

5、家园互动活动

6、期末幼儿发展评估，撰写幼儿素质报告书

7、完成各类小结第二篇小班组教研活动记录《xx幼儿园教研工作计划》

幼儿园教研工作计划

凡事预则立,不预则废。在工作中，提前做好工作计划和规划是非常重要的，有了计划,就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准的流程，我们的工作执行起来就才会有条有理，才能对工作做好合理安排，从而有效达成工作的目标或成绩。幼儿园教研工作计划怎么做呢?以下是第一公文网网收集整理的幼儿园教研工作计划，希望可以帮到大家。

幼儿园教研工作计划(一)

一、指导思想

本学期教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，落实上级工作要求，严格按照省优质园标准做好日常的保教管理工作;以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。

二、工作目标

1.搭建广阔平台，促进教师成长

2.规范常规管理，提高保教质量

3.注重专项研讨，深化问题研究

4.加强课题研究，推进特色建设

三、工作措施

(一)搭建广阔平台，促进教师成长

1.以"六认真"为抓手，结合"百节好课品牌建设专项活动"，狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。

措施1：充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。

措施2：借助中心力量，鼓励园内教师认领学科，进行组团活动。(中心领域研究成立了健康组和艺术组)，继续鼓励教师参加中心的明师科技网星辰网络培训"健康领域"课程的学习，给予更多教师向名师学习的机会。

措施3：开展"翻版课"分享活动。鼓励教师外出听课、学习，要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内，进行翻版课活动，做到"取经回来"大家分享。

2.密切结合实践工作开展各类培训。

措施1：继续组织教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件;利用好网络培训学习平台，做好外出学习分享与资源共享;挖掘教师身边的优秀事迹，加强师德教育。

措施2：培养教师养成良好的阅读习惯，开展第四届阅读节活动。注重过程性资料的网络发布，指定精读《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》。继续每两周四(分单双周)1小时固定读书活动;业余时间自由阅读;借助网络平台推荐优秀文章，分享各自感悟，使读书活动并不仅仅局限于书本，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务。

措施3：抓好组长培训。本学期园内的2名组长新上任，进一步加强组长培训尤为重要。每月园内行政要保证1～2次参与组内的课程审议、研讨活动，加强组长的引领作用;为了促进组长素质提升，与园内各项活动结合开展，在实践中提升组长的点评课的能力及组织协调能力。

措施4：重抓教师成长。做好中国教师远程网全员培训的动员与监督工作，让每个教师每学期至少有一次外出学习、培训的机会。通过提供给教师的各种学习方式，拓展教师的视野，通过校本、园本培训加强对代课教师的培训与管理等。

(二)规范常规管理，提高保教质量

1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

措施1：要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神，认真做好保教工作。

措施2：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立"一日活动皆是课程"的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。

2.加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量

在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿的方式组织实施教学，提高教学的效度。

措施1日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程(教学)计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。(教研组长具体负责)。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。

措施2以领域为载体，开展组内一课二研活动。重点围绕健康、艺术、社会领域开展一课多上和一课多研活动，定目标、定内容、研教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量，注重研究实效，做好过程性资料的积累工作。

措施3加强游戏的指导工作。本学期要求同班内两位教师一定要相互切磋交流，反馈游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享游戏资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。

3.做好保教一日活动调研工作

措施1：开展"促进规范、提升质量"调研，确保每月一次调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》《幼儿园教师成长手册》加强一日保教活动的开展。尤其要关注平常时刻，关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

措施2：继续抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。本学期将围绕"保教结合"、"幼儿礼仪行为"和"区域游戏"开展常规调研活动。

措施3：继续加强课程审议工作，落实主题、周、日三级审议，提高集体备课质量;进一步落实"相约课堂"活动，加强常态听课、评课、研课活动的质量。

(三)注重专项研讨，深化问题研究

根据中心业务计划的要求，确定好专项研究的重点，进行深化研究。

措施1：抓一日活动中值得研究、亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上，针对1-2个突出问题开展研究，探索出可操作的方法，然后利用网络平台或沙龙活动开展成果分享。初步想针对"种植园地的创设"、"放学前快乐十分钟"、"美术活动讲评环节"等几方面进行研究、探讨。

措施2：抓课堂教学研究，转变教学方式，探索有效课堂。依托"百节好课""优质课评比""学科组活动"等，营造"关注教学、研究教学、改进教学"的氛围，将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起，围绕某一领开展教学研讨活动。

措施3：开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将继续以"区域活动的材料投放与组织"的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与姐妹园互动等多元化的研讨活动，逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。本学期将对每个年级中一个班级进行区域游戏的展示。

(四)加强课题策略研究，推进特色建设

本学期我园将继续开展苏州市十二五课题第六阶段的研究，完成课题结题报告，梳理有关礼仪的系列资料，以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。

措施1：围绕我园课题《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的实践研究》，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的亲身体验，使之内化为自己的行为;二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯;三是通过举行礼仪月活动，促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为;四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料，完成课题结题工作。

措施2：在研究策略上，我们将开展"礼仪个案研究"、"以文学作品为载体"、"富有特色的礼仪月的研究"等，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外，继续开展"文明天使晨迎"和幼儿、家长、教师层面的"礼仪小天使"、"明星家长"、"礼仪之星"评比活动，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。

措施3.进一步梳理礼仪课题特色资料，并运用到幼儿园的一日活动中，让活动趋向开放、生成、对话，从单一的特色研究转向于幼儿园整体质量的提升，丰实幼儿园特色内涵。

措施4.发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研幼儿建构游戏的实践研究题研究，重点围绕室内建构开展。

四、工作安排

九月

1.完成xx师陶杯论文收集工作。(第一周)

2.召开组长会议：教研组台账的整理与教研组计划的撰写(第一周)

3.完成学期初各类工作计划。(第二周)

4.班级环境创设，丰富角色、区域游戏材料、创设自然角等等。(第二周)

5.各年级完成晨间韵律操的编排工作，组织幼儿学会新操。(第二周)

6.组长参加中心的第一轮培训工作。(第二周)

7.启动第四届阅读节活动。(第三周)。

8.组织教师参加中心的旭日工作室活动。(第三周)

9.空班教师参加"星晨网络培训健康领域第一期"培训。(第四周)

10.业务兼课题理论学习"幼儿个案跟踪观察的撰写"。(第三周)

11.礼仪课题活动：

(1)完成课题成果"礼仪手册"的定稿。(第三周)

(2)大班组和小班组结合交往礼仪联合开展"大手拉小手"半日活动。(第四周)

(3)结合国庆节，中班组开展"迎国庆"半日活动。(第四周)

(4)各年级组开展礼仪教学一课二研活动。

十月

1.完成xx州市陶研会的论文收集工作(第五周)

2.开展园内专项调研:环境与区域。(第五周)

3.研讨活动"种植园地创设"。(第五周)

4.园内开展5年教龄以上教师的优质课评比活动。(第六周)

5.观摩"新城户外建构游戏阶段成果展示"活动(第六周)

6.参加"中心青年教师优质课评比"的观摩活动。(第七周)

7.空班教师参加"星晨网络培训健康领域第二期"培训。(第八周)

8.各教研组开展一课二研活动，(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

9.礼仪课题活动：

(1)完成课题成果"礼仪随笔与个案"、"礼仪论文"的整理工作。(第九周)

(2)理论学习：教师工作环境礼仪"选自《师德与教师礼仪》p235页"(第五周)

(3)结合重阳节，大班组开展"走进敬老院"半日活动(第七周)

十一月

1.鼓励教师进行原创教案参加"太仓市太仓市优质课评比活动(第十周)

2.组织教师参加清荷工作室之学科组活动。(第十一周)

3.开展研讨活动：区域游戏中环境的创设与材料的投放(以年级组开展)(第十一周)。

4.组织教师参加幼教中心"环境与区域"专题论坛。(十二周)

5.结合幼儿园一日活动，对各年龄段幼儿进行半日调研活动。(第十三周)

6.各教研组开展一课二研活动，(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

7.礼仪课题活动：

(1)完成课题成果：礼仪儿歌、礼仪故事、礼仪教案等资料的整理工作。(第十二周)

(2)理论学习：教师外在形象礼仪"选自《师德与教师礼仪》p205页"(第十一周)

(3)结合健康节,开展"我是小小升旗手"活动。(第十周)

(4)结合半日调研活动，重点研讨:礼仪在课堂、游戏中的渗透。(第十三周)

十二月

1.组织教师参加《幼儿发展档案》第三期的专题研究(第十四周)

2.组织教师参加中心"星晨网络培训健康领域第三期"培训(第十四周)

3.开展园内研讨活动：美术作品讲评环节的设计。(第十五周)

4.组织教师参加太仓市学科带头人教学观摩展示(第十五周)

5.组织教师参加太仓市园本教研观摩活动(第十六周)

6.组织教师参加清荷工作室之学科组活动(第十七周)

7.各教研组开展一课二研活动，(鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案)

8.礼仪课题活动：

(1)完成课题结题汇报稿(第十七周)

(2)理论学习：诚实的品质"选自品质塑造孩子的一生"第一章(第十五周)

(3)开展礼仪月系列活动：礼仪活动倡议书宣传、各班礼仪照片宣传版设计、小班穿衣服比赛、中班礼仪儿歌比赛、大班礼仪故事比赛、爱心义卖、颁发礼仪奖状等等。

一月

1.组织空班教师参加"星晨网络培训健康领域第四期"培训(第十九周)

2.组织教师参加"清荷工作室之学科组活动"(第二十周)

3.研讨活动：放学前快乐十分钟(第二十周)

4.召开组长会议，研讨教研组总结的撰写，台账的整理打包并上交。(第二十一周)

5.礼仪课题活动：

(1)理论学习：独立的品质"选自品质塑造孩子的一生"第二章(第二十周)

(2)课题成果展示交流，将三年的课题资料整理打包。(第二十一周)

幼儿园教研工作计划(二)

一、工作思路

本学期根据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作计划及园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以解决教育实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略研究与优秀教师的培养相结合，提高教研活动实效性。

同时继续深入开展《36岁儿童学习与发展指南》的学习和实践，引导教师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜发展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

二、现状分析

1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。

2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业能力与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强交流，以便更有效地落实各项工作。

3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向"真问题"，提高了教研的实效性。加强对教研方法的认识，认真参与每次教研活动，提升全体教师教研工作的专业水准。小班组教研活动记录

三、本学期教研重点

(一)加强师德建设，全面提高教师素质

1.继续加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2.充分发挥教研组长的管理能力，调动本年级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。

3.本学期上班时间有很大的变动，教师在幼儿园的时间更加充裕，建议教师严格要求自己经常学习学前教育专业书刊。同时鼓励青年教师虚心向教研组长请教，经常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。

小班组教研活动记录

(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程研究

1.继续加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期继续加强教研组的建设，由教研组长、骨干教师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注重对集体教学中课堂的实效性的研究，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进教师的反思能力，提升教师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动教师的积极性，主动地参与研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。

2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深入领会《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师开展教学研究，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。

3.继续开展园本特色"创意美术"和"绘本阅读"，促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设《创意美术》特色课程，在中班段开设《绘本阅读》特色课程，这就要求教师人人参与积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中交流经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

4.幼儿园定期进行互相听课评课活动。教师通过认真观察与探索，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教育行为进行反思，并做好总结评价。

5.有计划地开展青年教师教育教学能力的培养，在教研组长带领下对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。

幼儿园教研工作计划(三)

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、主要工作及措施

(一)加强教师理论学习，提高教师理论水平

1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2.鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

3.积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

4.营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、"读书大王"、书香家庭。

(二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

组织教师有针对性的学习相关的"区域活动"资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。

(三)游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣

1.由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。

2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在"游戏中学，在学中游戏"的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动,活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。

(四)规范教研制度，扎实开展教研活动

1.扎实推进"周四教研日"和"每听必评"两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。

2.研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。

3.实行随机听课，"推门听课"的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。

4.以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

5.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记，积极参与镇在线投稿。

(五)教研活动安排：(略)第三篇小班组教研活动记录《xx幼儿园教研活动记录》

第1幼儿园教研活动记录

教研活动时间：xx年2月25日

教研活动地点：幼儿园教研室

教研活动主持人：李燕

参加对象：全体教师

活动实录：

主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规"这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。

岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。

张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些"个性幼儿"。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。

王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在"贴人"的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。

李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。

王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。

程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规（suibi8），当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。

李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。

石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。

后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！第2幼儿园教研活动记录

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

幼儿园教研活动实录

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨

●教研活动时间：xx年xx月xx日

●教研活动地点：幼儿园办公室室

●教研活动主持人：姜治平

●参加对象：小班组全体成员

●活动实录：

主持人：

教师互动研讨：

计老师：

首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师：小班组教研活动记录

确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。

主持人：

刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。

孙老师：

这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。

主持人：

对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗？

朴老师：

我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。

张老师：

刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好，不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿；比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他；比如有的孩子上课举手积极，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声，孩子是喜欢听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。第四篇小班组教研活动记录《小班段教研活动记录》

小班段教研活动记录（二）

一、记录时间（xx年3月23号）主持：高俊英记录：谢建丽

二、参加人员小班段全体教师

三、开心一笑

四、研讨活动《备课中怎样来制定教学目标》

莫飞燕——《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。活动过程设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的年龄特点和认识规律，王志华——教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上，要充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。如果教师对教材分析不够透彻，目标就会出现导向上的错误。要建立在本班幼儿已有经验的基础上。

洪燕——教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。

吴春燕——教学目标定位要恰当，教学过程安排要妥当，教学手段运用要适当。

谢建丽——1．幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要，在确定教学目标时要有一定的弹性。2．幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的教学活动是整合性的活动，一次活动中有五大领域相互渗透，那么它的教学目标也不是孤立的，它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分，和其他教学目标有相互的联系。3．活动目标的制定要因时因地。

高俊英小结：教学目标是课程目标的进一步细化，它不是着眼于长远的目标，亦不是一个单元的学习目标，而是一个教学活动究竟要教孩子学习什么，获得什么，所以教学目标就如“路标”，它对整个教学活动过程具有导向作用，引领着教学过程顺利开展。教学活动目标是教学过程的指引，是评价教学效度的标尺。所以，只有具体的、有针对性的目标，才能够为教学过程导航，才能够给检测学

“探讨小班生活常规养”养成教研活动记录

日期：xx.9

参加对象：小班组全体老师

主持者：方园长

现状分析：

本学期，我们幼儿园将开展园园行教研活动，这是一种比较新颖的形式，它让大家在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，大家先各自收集资料在活动中提出自己的见解。继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。根据小班幼儿思维的具体形

象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常规活动这一主题进行园园行研究活动。

一、研究主题：小班幼儿生活常规的养成

二、研究目的：

1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。

2、培养教师发现问题，解决问题的能力。

3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。

三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法

四、研究过程：

1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及所需要的资料。

2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中心发言人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。

3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。

五、研究问题

1、了解小班常规管理的重要性

小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。第一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。

2、问题的提出的原因。

首先是小班的生活常规管理。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，我们该怎样做？

3、解决问题的方法

教师们通过教研活动的过程，解决这些问题。根据本园的情况为幼儿创造优美的、舒适的区域环境，转移幼儿情感依恋，稳定幼儿的情绪，减少幼儿对家人的依恋。第一，孩子入园时对孩子表现出友好，先来的孩子让家长陪陪，等大家都来齐了，就请家长离开教室，尽管家长不理解，不愿离开，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第二周开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为我们教师

首先就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。我在突破这些难点时，主要采取了以下的几种方法：

1）、示范、模仿法。

在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。

2）、妙用儿歌。

儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。第五篇小班组教研活动记录《幼儿园小班教研活动记录》

幼儿园小班教研活动记录现状分析：

本学期，我们幼儿园将开展园园行教研活动，这是一种比较新颖的形式，它让大家在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，大家先各自收集资料在活动中提出自己的见解。继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。根据小班幼儿思维的具体形

象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常规活动这一主题进行园园行研究活动。

一、研究主题：小班幼儿生活常规的养成

二、研究目的：

1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。

2、培养教师发现问题，解决问题的能力。

3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。

三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法

四、研究过程：

1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及所需要的资料。

2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中心发言人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同

寻找解决的途径，同幼儿网时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。

3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。

五、研究问题

1、了解小班常规管理的重要性

小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。第一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。

2、问题的提出的原因。

首先是小班的生活常规管理。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，我们该怎样做？

3、解决问题的方法

教师们通过教研活动的过程，解决这些问题。根据本园的情况为幼儿创造优美的、舒适的区域环境，转移幼儿情感依恋，稳定幼儿的情绪，减少幼儿对家人的依恋。第一，孩子入园时对孩子表现出友好，先来的孩子让家长陪陪，等大家都来齐了，就请家长离开教室，尽管家长不理解，不愿离开，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第二周开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为我们教师首先就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科

学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。我在突破这些难点时，主要采取了以下的几种方法：

1）、示范、模仿法。

在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。

2）、妙用儿歌。

儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。第六篇小班组教研活动记录《教研小组活动记录》

时间：xx.10.28

时间：xx.11.19

时间：xx.3.16

信息技术教研组活动记录

时间：xx.4.1第七篇小班组教研活动记录《小班段教研活动记录(六)》

小班段教研活动记录（六）

新街镇中心幼儿园小班段教研活动记录（6）

一、活动时间：二○○九年十二月一日星期二

二、出席人员：小班段全体老师行政张老师

三、理论导读：关注幼儿一日活动计划的制定

四、中心议题：怎样提高幼儿的生活自理能力

主持人：吴春燕记录：莫飞燕

（一）幽默一笑《清华教师》

清华某青年教师喜爱麻将,有一次,他玩了一通宵,他第二天早上7:40有课,他七点半

下了麻将桌,赶去四教上课.正好这日值日生未擦黑板.他大生叫一声:哪一个做庄.值日生不敢应声,他只好自己擦,可是黑板擦子找不着,他又大生地叫了一声:白板放到哪儿去了?.....这节是语文课，在讲生词时，老师拿起粉笔，在黑板上写了一个“中国”，

然后说：“同学们，请看白板，这上面有一个红中。”

（二）教养笔记交流

莫飞燕《从抵触到喜欢》

吴春燕：对于小朋友比较抵触的东西，我们老师应该尽量帮助孩子去喜欢、去接受他们。

谢建立《老师,我来帮助你》

高军英：作为一名教师，我们不应该武断地认为孩子平时调皮好动，就做不出一件认真的事情来，也不应该怕孩子做不好事情而剥夺了孩子想做事情的愿望。而是应该为他们提供充分锻炼和展示自己的机会，促进幼儿的全面发展。

（三）理论导读

保教常规中有一块关注幼儿一日活动计划的制定。相信我们各位老师看了以后一定对幼儿一日活动计划的制定有自己的看法和见解（教师自由发言）

洪燕：教师还需要教育孩子一些简单的安全知识，这样即让孩子学会自我保护，同时也提高了教师安全管理能力，强化幼儿安全教育。

高俊英：教师要留给幼儿广阔的思维创造空间，发展幼儿的自我个性。做到

主题明确、方案具体、讲究实效、或者在活动前做好知识、经验和活动材料的准备。

王志华：活动计划的指定是贯穿幼儿的活动的很重要，只有指定活动计划，教师才能按计划有针对性的准备活动所需的物品，且作为教师做好课前准备等。想要让活动生动吸引幼儿，活动前的材料准备致关重要。

谢建丽：首先教师要做好活动前的准备工作，一方面是环境方面、另一方面是提前写好教学预案、三是活动要以游戏形式为住。四是活动中培养幼儿正确坐姿和良好的学习习惯。

吴春燕：看了保教常规中的这一条，我把我的理解和想法和大家交流一下：以上这一条就是我们努力在做的，并正想方设法地去做得更好。我们每天面对的就是一群幼儿，幼儿在园的点点滴滴都应该被我们所关注。每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在园能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验，让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。

（四）研讨活动：怎样提高幼儿的生活自理能力

高俊英：教师可以根据孩子的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能。

洪燕：通过同伴比赛，增强孩子的竞争意识。

谢建丽：谢：让孩子树立“我会”、“我能、自己做”的自信心。采用多种形式，形象的教孩子学习各项生活、劳动技能。让幼儿知道自己的事情自己做，激发孩子参与做的欲望。运用游戏法，激发孩子兴趣。

吴小结：

1．放手锻炼幼儿的自理能力。

2．树立良好的榜样提高幼儿的自理能力。

3．利用游戏活动巩固幼儿的自理能力。

4．经常给予幼儿鼓励和表扬激发幼儿的自理能力。

5．给幼儿正确引导强化幼儿的自理能力。

6．利用区角活动加深幼儿的自理能力。

7．家园密切配合提升幼儿的自理能力。

（五）近期工作

1．做好半日教案设计准备工作，下周准备试教。

2．做好迎新年幼儿讲故事比赛的准备的工作。

3．品牌活动。

主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。

小班段

二○○九年十二月

内容仅供参考

活动方案 小班组教研活动记录