高中英语短篇小说阅读教学探析
作者：吴丽芬
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第24期

        【摘 要】中学英语短篇小说阅读对学生的长久、稳定发展具有重要影响。在某种程度上能够有效丰富学生阅读资源，并且还能够有效扩大学生在阅读方面的视野，进一步提升学生英语整体阅读兴趣，并且在一定程度上还能够有效加强学生的整体文化修养，对促进学生语言综合能力发展具有很大辅助作用，基于此本文将从高中英语短篇小说阅读教学探析这个角度作为出发点，对其展开深入探讨与论述。

        【关键词】新课标；阅读；短篇小说；课堂教学

        【中图分类号】G633.41【文献标识码】A

        【文章编号】2095-3089（2018）24-0215-02

        一、前言

        阅读是中学生学习英语知识的重要手段方式之一，因此培养学生阅读能力就显得非常有必要性。当下新课标对于中学阅读相关内容、技能、阅读速度与阅读量产生重要影响。所以中学英语教师应该把培养学生文化意识作为重要的英语课程教学目标之一，积极倡导更加具有文化视野的综合英语教育[1]。尤其是英语短篇小说阅读课相关教学实践，相关工作人员可以从教学选材与教学模式两个方面处入手对其进行综合探索。

        二、关于中学英语短篇小说阅读教学存在的问题分析

        中学英语教育机制的持续不断完善，使得英语教学过程中一定要充分把工具性与人文性有效的结合在一起。然而，英语课堂教学过程当中还是依然存在各种各样在阅读课上授课现象的发生，同时还存在以Leading-skimming-scanning-detailed questions-discussion/lan-guage points这种为主流的英语阅读课教学模式。在这样英语课堂教学模式当中，学生的主体地位根本得不到充分体现，仍然处于一种被动地位。对学生整个阅读过程干预太多，很多学生没有连续、充分的阅读时间，自然也就不存在深入、全面思考的学习空间，英语阅读大多数都停留在表面肤浅阶段，在某种程度上对提升学生阅读思维和发展能力有一定局限性[2]。当下很多英语教材在入选文学作品的过程当中有很多新课标相关要求还存在很多不相符的情况，在英语实际教学当中，很多英语文学作品特别是那些著名的小说或者故事类语篇都是受到很多学生支持和青睐。

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