人教版二年级下册日月潭第一课时

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9.日月潭

第一课时

激趣导入，引入课题。

1、小朋友们喜欢旅游吗？今天老师要带大家到一个地方去旅游。地名嘛，写在黑板上，想去的小朋友大声地把它读出来。生齐读课题：日月潭

2、请大家仔细想想这三个字的意思，猜猜看，这个地方为什么叫日月潭？

细读课文，深入感知。

1、指名回答，并找出课文中的句子来读一读。（学习课文第二自然段）

2、你们想一想，想要很快记住这两句话，先要记住哪几个词语才不会出错？ “北边、太阳，南边、月亮”还要记住“光华岛”。（师根据学生的回答板书这些词语。）

3、好，现在让我们用心记住这些词语。生轻声念词语。闭上眼睛，回忆一下刚才那两句话，别忘了用上刚才记住的这些词语。学生尝试着背诵。

4、想去日月潭旅游，你现在最想知道些什么？

（1）日月潭在什么地方？（日月潭在我国台湾省台中附近的高山上）。如果你把课文中的句子找出来读一读，会了解到更多的信息，指名回答。生找出文中的句子并自由读。

你还发现了什么？日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

（2）到日月潭去旅游，你还想知道些什么呢？那是个湖泊，是自然风光。那里的风景美吗？用心读课文，让我们把课文中你认为风景很美的句子找出来，你找到后把它们划出来，轻轻读一读。学生自由轻声读课文，边读边作记号。

（3）下面让我们来分享一下你找到的美景。先说说你认为最美的那一句吧。

　　出示：“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”这句话让你感受到了什么？“薄薄的雾”句子中用了一个什么词描述，谁能将它美美的读出来，清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好？指导学生有感情朗读。

　　清晨的日月潭的确很美，但要说最美，每个人的看法可能不一样哦！有不同意见的请举手。你觉得那句最美？

　　出示：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。谈谈你的感受，你知道“清晰”什么意思吗？请大家把这个词语读两遍，记住它。出示插图，根据你们的判断，课本中的这幅图应该是什么时候的日月潭？中午。

你们在图中看到了哪些美景？（有碧绿的湖水和小岛、岛上的树木长得很茂盛、周围的山上树木很绿很绿，还有漂亮的房子）一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。谁来读读这一句话。

　　我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！生齐读这一句话。

　　晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭你们喜欢吗？那让我们也来读一读吧！哪些词语让你感受到了日月潭的另一种美丽？（轻纱）见过轻纱吗？你们见过什么纱？日月潭披轻纱应该也很美。（仙境）神仙住的地方肯定是很美的。（一片朦胧）谁来读一读，并说说这个词语的意思。看得清清楚楚是一种美，模模糊糊，看不清楚也是一种美。要欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这句话。生自由读。

　　5、现在你能当个小导游，把日月潭介绍给大家听吗？指名一个学生上台讲述。

拓展练习

通过这节课的学习，你们基本上能当个小导游了。如果你想当个好导游，请把课文中那些美丽的词语和句子再记一记，在笔记本上写一写。如果你想当个超级导游，请到网上去找找关于日月潭的传说故事，有声有色地讲给大家听，肯定能吸引更多的游客。

人教版二年级下册日月潭第一二课时