14、《陈嘉庚办学》教学设计
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14、《陈嘉庚办学》教学设计
王旭
教材分析：
这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资
办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
教学目标：知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及
文章所表达的思想感情。
过程与方法：
1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。
2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文,体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
情感态度价值观：
通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的
家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。
教学重点：
通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学难点：
体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学准备：PPT课件教学课时：两课时
教学过程：第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、同学们，大家好！今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。想听吗?
2、复习词语
-来源网络，仅供个人学习参考
领袖犹豫集美镇耽误华侨积蓄欺侮着名赚钱师范兴隆远涉重洋
学生齐读
二、朗读课文，整体感知
1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。如有读不通顺的句子，提出来
相互交流。学生自由朗读课文2、课文主要写了一件什么事?
（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。）
小组合作讨论，抽学生交流
过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗?
三、精读课文，悟情明理1、抽学生朗读课文第1、2自然段。（1）说说陈嘉庚是个什么人？（重点领悟：杰出、着名、爱国华侨）
（2）他的成功是怎样得来的呢?（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）
（3）从文中你还体会到什么？
（想念自己的故乡）自主学习完成，抽学生回答
2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？分组朗读课文第3至8
自然段。
（1）你能找出陈嘉庚办学的原因吗?
当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……（很着急）“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
（2）陈嘉庚心里是怎么想的?
1、出示课件：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?
2、朗读——抽生读（教师评价）
3、这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）
4、你从中体会到什么？
（陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，
-来源网络，仅供个人学习参考
表明了他非常爱国。）
（3）陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的?
①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己
有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
②朗读——男生齐读（女生评价）③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）
④你从中体会到什么？
（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地
献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）
（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗?陈嘉庚又是怎么说的？①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说
下，妻子被说服了。
②朗读——女生齐读（男生评价）③从他们的对话中，你体会到什么？
（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神） 