中班主题活动《走进纸王国》
发布时间:2020-11-10 22:26:06
发布时间:2020-11-10 22:26:06
中班主题活动名称
《走进纸王国》
主题由来与预成意图:
你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也成为我们精神生活的重要载体。纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在“走进纸王国”的主题中,我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源,也能学会珍惜、节省各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折折、玩玩各式各样的纸,可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。
主要内容:
领域 活动内容 | 社会 | 健康 | 语言 | 艺术 | 科学 |
各种各样的纸 | √ | ||||
纸的另一半 | √ | ||||
印纸花 | √ | ||||
剪纸大挑战 | √ | ||||
剪窗花 | √ | ||||
彩纸作画 | √ | ||||
会吸水的纸 | √ | ||||
纸的大力士 | √ | ||||
纸飞机 | √ | ||||
找找身边的纸制品 | √ | ||||
纸面具舞会 | √ | ||||
我是小王子 | √ | ||||
报纸游戏 | √ | ||||
纸箱妙妙妙 | √ | ||||
纸箱游戏 | √ | ||||
装饰纸箱 | √ | ||||
爱惜纸 | √ | ||||
爱书公约 | √ | ||||
造纸小师傅 | √ | ||||
教育目标:
1.知道常见纸的名称。
2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同,并能较清楚地进行表述。
3.继续用各种感官探索各种各样的纸,尝试有条理的描述自己的感受。
4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。
5.运用剪刀剪出多种直线。
6.欣赏我国传统的剪纸艺术。
7.学习制作色纸的方法。
8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。
9.学会运用拼贴的方式表现作品,享受制作拼贴画的快乐。
10.探索各种纸的吸水特性。
11.能对观察的结果进行比较,尝试用不同的方式记录实验结果。
12.了解纸的可承重的特性。
13.能沿边线基本对齐地折纸。
14.探索各种让纸站立起来的方式。
15.认识不同的折线,并分别进行内折和外折。
16.知道生活中常见的纸制品,初步了解纸类用品的材质和特点。
17.学习和同伴一起跳双圈舞,体会化妆舞会的乐趣。
18.了解卫生纸的制作方法,知道要节约卫生纸。
19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。
20.理解画面,了解纸箱的妙用。
21.能跨过一定高度的纸箱,以匍匐的方式,手脚协调地钻爬纸箱。
22.对纸箱纸盒进行装饰、拼组。
23.知道多种爱惜纸的做法,并能清楚、完整的讲述。
24.学习爱护书本的方法,培养幼儿爱惜物品的情感。
25.学习制作再生纸。
可利用的教育资源
家长资源:
1.家长为孩子提供一些纸制品。
2.家长与幼儿一起动手尝试制作纸制品。
3.请家长配合帮助幼儿懂得节约用纸,爱护环境。
4.家长与幼儿共同收集有关主题的资料,用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现:
①收集各种关于纸的种类、纸的特性、各种纸制品的一些视频及图片。
②协助幼儿完成学习单《剪纸关卡》、《纸的大力士实验记录》、《纸制品大集合》。
③有意识地和幼儿了解纸的制作方法,知道要节约用纸。
④请家长和孩子学习爱护书本的方法,培养幼儿爱惜物品的情感。
5.请家长和幼儿利用空余时间一起合作学习制作再生纸,发展孩子的合作意识和动手能力。
园内资源:
1.DVD、多媒体、幻灯机。
2.认识纸、纸制品和爱惜纸的方法的相关图书、挂图。
3.教室里各种纸制作品和再生纸作品展示的环境创设。
社会资源:
1.生活中各种各样的纸,和纸制品。
2.人们对纸的认识和纸的各种用途。
3.探索研究纸的来源,参观废纸回收。
主题活动规划
1.活动进程
(1)幼儿对日常生活中各种各样的纸制品感兴趣,常常提出很多关于“纸”的问题。
(2)根据幼儿的兴趣,引导幼儿在家长、教师的帮助下搜集、查阅资料,了解不同的纸各自具有的特色,调动他们和纸相处相处的相关经验。
(3)通过观察、认识不同质地的纸,让幼儿了解纸的厚、薄、粗、滑、硬、软、大、小等特征,让平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材,给予他们尽情想象的空间。
(4)请家长协助为幼儿创设探索和研究某些纸的来源的条件,引导幼儿学会珍惜、节省各种纸,萌发他们的环保意识。
(5)和幼儿一起玩各种纸的游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸,并想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。
(6)家园协作,和幼儿一起开展废纸回收、组织利用再生纸开展活动,让幼儿学习懂得保护资源。
(7)通过观看视频、讲述、操作等探索活动,让幼儿了解纸的生产过程及多种用途。
2.通过主题活动“走进纸王国”,幼儿将获得:
(1)了解纸的不同种类和质地,通过观察、触摸、使用等方法探索发现各种纸的不同特性。
(2)了解纸与我们每一个人生活的关系,懂得珍惜纸资源。
(3)认识身边的各种纸制品,了解纸的生产过程。
(4)能将各类不同的纸按照质地、功能进行简单的分类。
(5)学习爱惜纸的方法,懂得在生活中如何节约用纸。
(6)能利用身边搜集的旧报纸、纸箱、纸壳等废旧材料进行废旧再利用,增强环保意识。
3.教师角色:
(1)供应者:为幼儿提供教学所需资源、材料。
(2)观察者:观察幼儿在主题活动中的需要。
(3)组织者和倾听者:组织、鼓励幼儿相互交谈讨论,发表意见,帮助孩子记录语言描述内容。
(4)引导者和合作者:引导幼儿小组合作、完成手工和美术等创作。
(5)支持者和参与者:支持和帮助幼儿创设环境。
区域提示:
名称 | 指导要点 |
科学区 | ●投放各种颜色的食用色素和白色的布。 ●投放盘子、量杯、搅拌棒、试管、吸管。 ●投放油、盐、糖、小苏打、柠檬酸、气球、乒乓球。 ●电池、玻璃棒、皮毛、胶棒、丝绸。 ●电动静电飞雪、电动甩干机。 |
建构区 | ●投放一些纸及纸制品,如皱纹纸、彩纸、玻璃纸等。 ●提供各种大小不一样的纸盒、纸箱。 ●提供各种类型的积木。 |
表演区 | ●投放幼儿自制的各种报纸服饰造型,幼儿可以进行角色扮演。 ●各种表演用的头饰、道具、纸偶、围裙。 ●提供一些打击乐器,让幼儿边演唱边表演 |
美工区 益智区
图书区 | ●围裙、护袖人手一套。 ●皱纹纸、牛皮纸、瓦楞纸、复印纸、报纸、贴纸、宣纸等各种纸张。 ●画笔、水彩、水桶、调色盘、油画棒、水彩笔等涂色颜料,剪刀、胶棒等美工工具。 ●制作一些剪纸卡,投放足量的剪刀,让幼儿继续练习使用剪刀。 ●纸面具若干个,彩色纸、亮片等装饰材料,松紧带若干根。 ●各种纸箱、纸盒。 ●各种各样的纸、卡纸若干张,剪刀、胶棒、胶带,一个较大的纸箱,在上面挖一个洞,做成摸摸箱。 ●各种各样的纸、水、小盆子,探究纸的吸水性和沉重力。 ●大开的海报纸、订书机、水笔等。 ●投放完成的《爱书公约》,提醒幼儿要爱惜书。 ●投放书籍《纸真好玩》和《四季的故事剪纸绘本》。 |
角色区 | ●提供各种自制的蔬菜、水果,以及不同的特征标记。 ●厨具和餐具各一套。 |
家园共育:
1.幼儿在家里和家长共同剪一张美丽的窗花。
2.可在家园联系栏中向家长介绍各种各样的纸。
3.请家长为幼儿提供有关造纸术方面的书籍,并与幼儿共同阅读,引起其对造纸术关注的兴趣。
4.幼儿在日常生活中与家长一起寻找、收集各种纸制品。
5. 建议家长在平时的家庭生活中注意提醒幼儿节约用纸,如可以自己带手帕,少用卫生纸擦手、擦嘴巴。减少纸餐具的使用,自己带环保碗筷。少用纸杯,自己带水壶或环保杯。画图画错的纸可以拿来折纸飞机。
6.家长可以在家中对幼儿进行感知数量的训练。如让幼儿按人数分发碗筷,体验数与量的关系。在整理衣柜的过程中,让幼儿比较数量的多少,如谁的衣服最多,谁的衣服最少等。
7.教师组织家长和幼儿参加亲子活动《来逛纸上动物园》。
8.请家长向幼儿一起完成《纸制品记录表》,家长和幼儿一起统计,完成《纸制品大集合》。
9.请家长与幼儿到幼儿园来共同制作再生纸作品。
10.家长与幼儿共同收集大纸箱,让幼儿与纸箱玩游戏。
主题中的典型活动
学习活动一:各种各样的纸(重点领域:语言、科学)
活动目标:
1.知道常见纸的名称。
2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同,并能较清楚地进行表述。
活动准备:
1.幼儿用书:《各种各样的纸》。
2.幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宜纸等各种常见的纸。
3.剪刀若干把、 画笔若千支。
活动过程:
1.观察幼儿用书上的内容,说出这几种纸的名称,并实际触摸这几种纸,发现它们的特点。
一一你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?
一一这些纸看起来是什么样子的? 摸起来呢?
一一为什么彩色复印纸可以做一棵松树? 擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?
2.展示更多的纸。让幼儿分组围坐在桌旁,每-组探索2-3种纸。通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。说说纸的特点。
一一这张纸看起来是什么样的? 摸起来呢?
一一在这张纸上画画是什么感觉?
一一用剪刀剪一剪,是什么感觉?
一一这种纸折叠起来是怎样呢?
一一你觉得这样的纸可以做什么呢? 为什么?
3.各组探索之后,请他们分享自己的发现。依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。教师在动儿分享后,可以向其他幼儿提问,以分享更多的经验。
一一你们看过、 用过这种纸吗?
一一你看到别人是怎样使用这种纸的? 用它来做什么的?
活动反思:
生活中,有各种各样的纸,餐巾纸、报纸、包装纸等,这些纸的厚薄、用途各异。而且纸和纸制品是不同的,本活动的目标是知道常见纸的名称,并探索、发现这些纸的特点,让幼儿多方面的了解纸。
生活中纸的种类繁多,各种纸的名称也许大家并不熟悉,所以教师选择几种常见纸就可以,不要挑战生僻的、少见的纸。幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多,所以在活动开始前,教师让幼儿分享所了解的纸的特征等,不但扩展了幼儿的知识视野,也使幼儿之间产生了良好的互动。活动采用交流---认识---游戏探索的主线,并在活动中给予幼儿充分的时间,以各种操作方式来了解纸的特性,为之后探索纸制品的活动积累经验。幼儿参与的积极性高,互动性也比较好。环节设计比较合理。
学习活动二:剪纸大挑战(重点领域:健康)
活动目标:
1.运用剪刀剪出多种直线。
2.增进精细动作的发展。
活动准备:
1.剪刀人手把。
2.复印多张剪纸关卡 [附]。
活动过程:
1.教师依序给幼儿提供不同的剪纸关卡,让幼儿从易到难练习剪各种不同的直线。
2.教师提醒幼儿剪对称线条时,两只手要始终将两张纸都拿紧,否则两边的图案会有差别。
附:
活动反思:
1.本活动就是要让幼儿充分地练习。教师也可根据平时观察班上幼儿的剪纸能力,设定对幼儿稍有挑战性的剪纸关卡,如带有曲线的造型,提升幼儿的精细操作能力。
2.剪对称图形的时候,如果幼儿拿不紧纸,教师可以提供胶棒,让他们把纸的两个角黏贴起来,这样剪起来会方便-些。
学习活动三:造纸小师傅(重点领域:社会、健康)
活动目标:
1.学习制作再生纸。
2.和教师、同伴合作制作再生纸。
活动准备:
1.幼儿用书:《造纸小师傅》。
2.挂图:《造纸小师傅来做纸》。
3.在活动前,请幼儿把书带回家,和家长一 起阅读此内容。收集需要的材料,并让幼儿初步明白再生纸的做法。有兴趣的家长可以在家里进行尝试。
4.各种色纸、图画纸、日历纸、报纸等纸,果汁机、纱网框、花瓣、树叶、吸水抹布、水盆、相机等。
活动过程:
1.展示挂图,请幼儿观察,了解纸可以回收做成再生纸,并讨论制作再生纸的流程。
——造纸小师傅用来造纸的原料是什么?
——先干什么? 再干什么?
2.教师和幼儿一起总结、熟悉制作方法。
3.请幼儿翻阅幼儿用书,观察其他再生纸的做法。
4.幼儿使用材料尝试制作再生纸。鼓励他们做出与众不同的作品。
5.待风干后,请幼儿分享制作的心得,并将作品展示在教室。
活动反思:
活动中,教师特别注意把促进幼儿科学探究的情感、态度、能力放在首位,鼓励幼儿全身心地参与科学活动,鼓励幼儿大胆地尝试,反复地实践。当幼儿遇到问题时,教师又激励幼儿合作探究,集体克服和解决困难。
在本次活动中,教师充分尊重幼儿,给幼儿充足的时间实验,鼓励他们大胆尝试,教师让幼儿边讲解自己的做法,边让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。教师不仅关注孩子们探索这一问题的结果,更重视探究的过程,关注孩子们是否有独到的见解、有自己的思考,能否自己主动地设法解决问题,能否接纳、倾听同伴的观点等等,这中间真正渗透了“做中学”的理念,让他们从事实中得到反馈,构建新的知识经验。
学习活动四:装饰纸箱(重点领域:美工)
活动目标:
1.对各种纸箱、纸盒进行装饰、拼组。
2.积极参加自主布置教室的活动。
活动准备:
1.各种纸箱、纸盒。
2.彩纸、水彩、油画棒、剪刀、胶棒等美术工具。
活动过程:
1.教师需临时将美工活动区的工作区域扩大,在区域活动时间,幼儿可在教室里有更大的空间进行操作。
2.幼儿根据设计方案,合作对纸箱进行装饰和摆放。
活动反思:
1.本次活动为区域活动,幼儿完成所有的制作工作后,活动即可结束,所以活动持续时间较灵活机动。
2.活动进行过程中,教师要随时了解幼儿的制作进度,也要观察他们是否偏离了最先的设计思路,要让他们尽量按照设计初衷来完成制作。
3.在制作过程中产生的困难,教师要和全班幼儿进行讨论,共同解决问题。
学习活动五:报纸游戏(重点领域:社会、健康)
活动目标:
1.运动身体大肌肉并培养敏捷度。
2.学习与他人合作进行游戏。
活动准备:
1.报纸若干张。
2.较空旷的场地。
活动过程:
1.幼儿人手一张报纸,自由运用报纸来玩各种游戏。
2.教师观察幼儿的各种玩法,总结其中的1-2种和幼儿一起玩。比如,
下雨游戏:把报纸撕成一丝丝,一起来玩下雨游戏。
奔跑游戏:请幼儿将报纸放在胸前奔跑,跑的时候如果速度很快,报纸就会粘在胸前,不会掉下来!
抛接游戏:把报纸揉成球,自己抛接,也可以抛给好朋友。
3.带领幼儿玩游戏“南极冰块”。先介绍游戏的玩法:每一张报纸就表示一块冰块,但是天气变暖,冰块开始融化,会越变越小。孩子们扮演企鹅,“企鹅”每次都要站到冰块上,不能掉到海洋里去。游戏开始的时候,报纸先全部打开,然后一次一次对折,让幼儿互相想办法,怎样站立才能保证自己和同伴都能一直保持平衡在 “冰块”上,不掉到海洋里去。
4.幼儿进行游戏2-3次。在游戏过程中,教师随时分享个别幼儿的好办法,让幼儿互相合作,想到更多的方法完成游戏。
活动反思:
本次活动开始的部分,教师考虑到了幼儿年龄特点,引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏,有的幼儿把报纸折成枪的形状,当小枪,玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团,当小球,互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中,教师是作为一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。在活动中教师除了捕捉幼儿有创意的玩法外,还及时组织幼儿体验同伴的玩法,唤起幼儿的创造热情。
孩子们在活动中表现得都很积极,他们主动的、快乐地参与活动,在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要,有利于培养幼儿的运动能力,更养成了幼儿的责任心与爱心。
学习活动六:会吸水的纸(重点领域:科学)
活动目标
1.探索各种纸的吸水特性
2.能对观察到的结果进行比较
3.尝试用不同的方式记录实验结果
活动准备:
幼儿用书《走进纸王国》;实验记录表若干;各种材质的纸张:报纸、素描纸、餐巾纸、A4纸;撕成长宽一致的4种材料(报纸、素描纸、餐巾纸、A4纸)的纸条若干;做成大小一样的4种材料(报纸、素描纸、A4纸、餐巾纸)的小花若干;水盆若干;笔若干;吸管若干;蓝色颜料
活动过程:
一、请幼儿阅读幼儿用书的第4-5页,了解实验的内容和方法。
1.纸条吸水实验
——小男孩在做什么实验?
——你在这个实验中看到了哪些材料?
——夹好的纸条下方为什么会变成蓝色?
——纸条所吸的墨水一样的多吗?为什么?
——如果我们也来做这个实验。要怎么操作?
2.让纸开花实验
——小女孩这里的纸花看起来是同一种纸折出来的吗?
——为什么纸花放到水盆里会“开花”呢?
——为什么有的纸花已经全部“开”了,平平地泡在水里了?
——哪一朵纸花开花最慢呢?为什么?
——如果我们也来做这个实验,要怎么操作?
二、为幼儿介绍材料和用法,并体验不同材质的纸的特性。
为幼儿介绍实验要用到的材料,并发给每个幼儿让他们仔细观察他们的特性
——报纸、素描纸、A4纸、餐巾纸摸起来的感觉是怎样的?谁比较软一点?谁比较厚一点?
三、老师把幼儿分为6组,先进行纸条吸水的实验。
1.老师介绍材料以及记录单的使用方法:每组一套实验材料,每一名幼儿都要观察、思考,一名幼儿来用笔记录,在表格的第一列栏中分别贴上一小片每一种纸条所使用的纸张。在第二列栏中写上每一组幼儿讨论出来的猜测的结果,用数字1-4按照吸水从多到少的顺序分别填在相应的纸片旁边,完成猜测以后,同一组幼儿合作操作实验材料,一同观察实验结果,并准备的将结果记录在实验单的第三列栏中,验证自己的猜测是否正确。教师解释实验方法后,可以问幼儿是否还有不懂的地方。
2.幼儿开始进行实验,老师分组观察,并提供必要的指导。
3.幼儿展示第一个实验的结果,并一起讨论
四、用同样的方式进行让纸开花的实验
1.让幼儿开始第二个实验(着重提醒幼儿要把纸花同时一起放入水中,并且不要用手干预)
2.幼儿展示第二个实验结果,并一起讨论
活动反思:
科学实验这类集教活动,需要每个幼儿都能参与到其中,所以就需要教师考虑课程结构是否层层递进。从看书观察到熟悉要动手操作的每个材质的纸,再到自己动手做实验,整个科学实验每个幼儿都有事情可做,这样到最后幼儿在讨论的时候,才会积极动脑思考。课程设计的有趣味,幼儿才会喜欢科学、喜欢思考。
学习活动七:《纸》的仿编(重点领域:语言)
活动目标:
1、能根据自己剪贴的作品,对儿歌创编。
2、可以运用剪刀剪直线。
活动准备:
幼儿用书、各种颜色的彩打纸若干、订书机、剪刀、水彩笔、胶棒
活动过程:
1、老师让幼儿熟悉儿歌《纸》
老师引导幼儿学会儿歌《纸》(提醒幼儿根据书上的图片内容联系到儿歌,并且用手指着读)
2、幼儿创编
幼儿自己用剪、贴、画的方式进行创编,然后再根据自己的作品,运用儿歌中的语句加以描述,比如:色纸、色纸,剪一剪,剪出小葡萄。报纸、报纸,剪一剪,贴出小房子。
3、作品展示及欣赏
幼儿与同伴相互交流自己仿编的内容。
老师把与幼儿仿编的内容对应的作品收集到一起,用订书机装订在一起,再用文字记录幼儿的创作,制作成一首完整的儿歌。
4、老师不断鼓励幼儿进行创作,并帮忙收集和整理,形成一整套《纸》的儿歌集。
活动反思:
本活动除了锻炼创编儿歌的能力以外,还要让幼儿充分地练习之前学过的剪直线。教师根据平时观察班上幼儿的剪纸能力和语言发展能力,让幼儿先自己创作一幅剪贴画,再根据自己的内容来创编儿歌。在剪贴过程中,老师可以提供多种材料的选择,让幼儿的思维想象空间更大,对个别有幼儿,老师要细心引导他把语言说完整,能够创编出属于自己的儿歌。
学习活动八:纸的大力士(重点领域:科学)
活动目标:1、了解纸可承重的特性
2、在实验中体验预期、假设和发现的过程
活动准备:
幼儿用书、实验记录表、大小相同且有一定厚度的积木板若干、瓦楞纸、A4纸、苹果、尺、各种材质的纸、假硬币
活动过程:
1、第一次实验,比较玩楞纸和各种纸的承受力
老师做实验:拿出两块积木,分开摆放。分别把白纸和瓦楞纸架在积木上。然后拿出一只苹果,请幼儿猜测苹果放在哪一种纸上不会掉下来。把幼儿的猜想结果先记录到记录表上,请幼儿说明猜测的理由。再讲苹果放置到纸上进行实验,并记录实验结果。
2、老师为幼儿揭开秘密:撕开瓦楞纸,请幼儿观察其中的构造。
——瓦楞纸和A4纸有什么不一样?(瓦楞纸中间夹着“波浪”)
——把纸张折成波浪状,可以将重力分散,所以瓦楞纸能承受更大的重量。
3、和幼儿一同阅读幼儿用书《走进纸王国》第6-7页,看看纸的实验有哪些。
——书上的小朋友做了哪些实验?
——是不是所有的纸折成像瓦楞纸那样的波浪形状以后,就和它力气一样大了呢?
4、将幼儿分成几组,教师为每一组提供多种材质的纸和假硬币,鼓励幼儿探索将纸折叠成波浪形状后,每种纸分别可以承受多少假硬币的重量并记录下来。根据幼儿操作的情况给予适当的支持与引导。
5、幼儿完成实验后,请个别幼儿分享自己的记录结果。
附:
活动反思:
教师考虑到最近都围绕着纸在开展活动,又想到小朋友都对科学小实验很感兴趣,所以就就选了这一个课程。在整个过程中,除了能看到幼儿都表现的非常积极以外,还能看到他们一起友好合作完成一个实验。让幼儿在比较探究中发现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同,并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力,发展创造性思维和辩证思维的能力。从中老师也得到启发,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性,才会让孩子们热爱探索、热爱科学。
主题的学习成果
健康:
1.能运用剪刀检出多种直线,增进精细动作发展。
2.熟悉沿边线对齐的折纸。
3.能跨跳过一定高度纸箱,发展弹跳力。
4.尝试用肢体语言表现歌词内容,提高身体动作的平衡性和灵活性。。
5.运用身体大肌肉并培养身体敏捷度。
语言:
1.了解常见的纸的名称,并有条理地描述自己的感受。
2.通过观察、触摸的方式比较发现各种纸的相同和不同,能清楚的进行表述。
3.理解儿歌内容,并能完整念出儿歌
4.能对学习的儿歌进行仿编。
社会:
1.能和他人合作进行实验。
2.了解包装纸的特点及其作用。
3.尝试和同伴合作运用报纸制作服饰。
4.知道要节约使用卫生纸。
5.积极参与运用纸类游戏和实验。
科学:
1.能探索纸的吸水特性。
2.通过观察、触摸的方式比较发现各种纸的相同和不同。
3.尝试用不同的方式记录实验结果。
4.在实验中体验预期、假设和发现的过程。
艺术:
1.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。
2.感受传统剪纸艺术作品的意境。
3.学会运用拼贴的方式表现作品。
4.认识不同的折线,并能进行内折和外折。
反思与生成:
在本主题活动中我们带领着孩子们与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕纸和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;通过小实验让孩子了解到不同种类的纸的吸水水性。探索和研究古代造纸术,了解了纸的来源,更通过纸的在生实验过程中懂得保护资源,学会珍惜、节省各种纸,在废纸回收;更重要的孩子们真正地和纸玩游戏,可以折一折、玩一玩各式各样的纸,可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张或是小张的,平凡的纸成为了孩子们创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。
主题活动的开展与实施过程中,作为教师我们应力求做到以幼儿为主体,在教学过程中始终扮演观察者、指导者、参与者角色,支持和鼓舞孩子参与主题活动,有效推进孩子更直观、更深入地了解纸的特性。主题活动结束了,但是纸的游戏和实验我们还在继续发现和探索。我们将继续带领孩子们在纸王国中遨游。