2019~2020学年部编版一年级上册语文6.比尾巴教学设计
发布时间：2023-03-14 20:15:13
6.比尾巴
教学目标
1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、八字头2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识问句，练习用问句问问题。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。重点难点
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。教学课时两课时教学过程
第一课时
【课时目标】
1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、八字头2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】
一、看图识字，激趣导入
1.师：森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?(出示2-7猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼：猴子，你好!……相机出示带拼音的词语：(课件出示8猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2.学生借助拼音朗读“猴子”等6个词语。师：（课件出示9）(摘掉词语上的拼音现在还认识它们吗?(学生齐读词语3.师：这几位小朋友在做什么呢?（课件出示10）(出示卡片：bǐwěiba，你能拼出音来吗?(比尾巴
师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。二、初读课文，整体感知
1.师：森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢，请听……(老师范读课文，学生边听边标出小节序号。
2.学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。
3.教师请四名同学分节试读课文。4.师生评议。
三、认识生字，检查预习1.认读生字。
(1出示带拼音的字：（课件出示11）
wěishuíduǎnsǎntùzuìɡōnɡchánɡbǐbābǎ尾谁短伞兔最公长比巴把（2）请小老师提醒大家读好这些字要注意什么，并领读这几个字。
师生共同指正：注意读准平舌音“伞、最”，翘舌音“谁、长”，前鼻音“短”，后鼻音“公”。
(3去掉拼音读，开火车读。（课件出示12）2.认识新偏旁提手旁和八字头。
“公”的偏旁是八字头，上面是个小八。容易和“伞”的人字头混淆。注意“伞”的偏旁是人字头。
“把”的偏旁是提手旁（扌），带有这个偏旁的字和手有关。3.识记生字。
你有什么好办法识记以上生字？字族识字：“把和巴”找反义词：长——短组词法：“巴、伞、兔”分别组词为尾巴、雨伞、兔子。
