人教版小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计

发布时间：2023-03-21 17:23:41


分类与整理教学设计
教学目标:1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，
感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
教学重难点:认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
积木，图形卡片，各种形状的包装盒。
教具准备:一、创设情境，生成问题
（出示各种图形的画面。）
师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）


今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？
机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？
1．师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在，你们就一块玩一玩吧！
（分小组活动）
2．师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？
3．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么来分类？分成几组？
4．小组汇报。
（请学生将积木分组的情况一一展示。有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）
师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。（出示按形状分的图形）
（认识图形）
二、探索交流，解决问题
（一）正方体的认识

人教版小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计

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