借题发挥

一节美术课上，我与学生一起学习《美丽的月球》。大家都沉浸在对这个神秘月球的遐想之中，教室里气氛活跃，学生纷纷提出自己的疑问，对月球充满了好奇心。当有学生说到月球上的尘土有杀菌的本领时，学生的想像思维超乎我的意料之外。

生1：月球上的尘土用来洗澡，那不就可以杀掉身上的细菌了吗？

生2：那假如擦在身上洗不掉了怎么办？

生3：月球上的尘土也许在地球上的时间一长，会失去它原有的作用，反而给人类带来危害呢！

生4：月球上的尘土与地球上的尘土混合在一起不知会怎么样？会不会是五彩的？

……

我感叹！我怎么就没想到这些呢？而只局限于书本的知识。惭愧！看着一双双充满好奇的眼睛，一张张求知的面孔，我笑了笑说：“此时此刻，你们最盼望的是什么？最需要的是什么？待会儿我们可以发挥想象，动动笔，用色彩和线条把它描绘出来。”如此一来，既把学生对科学的求知欲调动了起来，又把学生拉回与文本的对话中。

借题发挥（课堂意外案例）陈疏峰