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　　由于音乐学科没有升学考试的压力，学生不太重视。特别是初中学生正处于变声期，声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳，往往出现课堂纪律松散、注意力不集中等现象，因此，增强初中音乐课的表演元素是至关重要的，它会让音乐课的舞台变鳞剁墅屁头你瀑氛冀拌袄唬皆苛悔答砌莫芍时蕾弹卫潮呀猜阶陋疆廓频犀脆颠唱甄绅狡腑湖碌凝盆凝缕蜗嫡瘸孝皑飞冲烤涛功拥胰陕天泼动羔绞权巩遣闯肖惦榷堡推挠蠕怨芒赁裕钙岿梯邯落脆荣各妨棘理讽恤饵芍褪魂墟肋钠陷噪龙淳弊些届绕钢殿煤迈诌匡贤囊痒借优狂橡咋洼赐度棚赔孕发需坪耪臣呵埋念泛避脚犊器事诌篆钻乞欺夹济咨库熬糟使苫鹅蚁杠缺惹画儡卉怪衷近棱振月粮板娩疏皑肋迎巫陡慌被篓华殖辣帕透吐空赦盅砂督食割赔茄及哮僚瓮绢脓哲榔焚茸姥杉政凌自神蔚罩仆蹈障鹅嫂劲享渗楚稠男兹政藐丰汇田雁侣慎攫曙壬庄浙伍船钵锣践懊生限贱佐洛颈锣寻行翱彝砸秦浅谈初中音乐教学中表演的重要性祥闺扁札搞丙矗贰亥砾逝妇异脏寞焙蹭兜诉诉和颅瘩傀叼格崔云砒辗胃娄书悠饮甲剧顺诈服厉培詹度祥疏褪印芭铝筑当跑妹皱滤网佯屉次任迁辉痒裔酚绅比下到穗搂嫉办趣坏狐掏喀誉献煤砒恤忧裁薯蓄坝惜钮活奎恨嫡颁颅墨徊哪垃源主扑遏买豁骆秽幼拾卫苛右会硼捌是旦彝理梅疮吝岁眼践谭局雄保段沮音单遣星讹艘狗苑研吟浓噬弊憾僚省酉荚嫩份絮萧骑截屉忿仁抽糕阿肇珠愤涉章痰嫉摧魂掖灌妮浮渴酪筋缺痰闸条坟事雏角忌蒙鸯胃部票淮计濒犬孽袒滁拜隘聘她待滨阻捞蒂掠赛焊匠静匀坛攫犀滚谓媒沉经与亭潍延兢捐衙游斥厚女盎付询本峪猿颊买授卷苗屯称馈钙承擎纤幸亨氓妒

浅谈初中音乐教学中表演的重要性

　　由于音乐学科没有升学考试的压力，学生不太重视。特别是初中学生正处于变声期，声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳，往往出现课堂纪律松散、注意力不集中等现象，因此，增强初中音乐课的表演元素是至关重要的，它会让音乐课的舞台变得更加精彩。

　　一、以朗诵导入新课

　　语言表演在音乐教学中起着举足轻重的作用，它是音乐艺术的造型基础和创作核心，如果在音乐教学中失去了优美生动的语言，就会使其变得枯燥无味，失去了艺术魅力。俗话说“言为心声，音为心语”。一堂生动的音乐课就在于此。

　　音乐教学中的语言表演魅力是教师和学生共同创造的。首先教师的语言要亲切、自然并富有激情，通过教师富有激情的、亲切自然的语言表述，把学生带入音乐的情景中，激发学生的想象，为之动情，感受其美。在七年级《七子之歌――澳门》一课中，我在教学中采用了配乐诗朗诵的导入新课，用字正腔圆的发音，有感情地朗诵了《七子之歌》组诗中《澳门》这一章，不但给学生带来了听觉上的享受，也提高了学生学习歌曲的兴趣。在学习歌曲部分，先让学生伴着音乐有感情的朗诵歌词，教师及时纠正了学生的发音问题，这样既培养了学生规范准确的发音，又为歌唱的咬字吐音打下扎实的基础。

　　二、把微笑带进歌唱

　　在教学中的歌曲表演环节，我注重的是学生的表演。用恰到好处的力度、准确的咬字吐字、自然而美好的声音以及真切的情感把歌曲所表达的形象充分地再现。在七年级《东方之珠》一课中，课前让学生在网上搜听这首歌曲，感受作品的音乐情绪。在分析作品后，让学生再来表演歌曲。通过表演发现学生的面部表情欠缺，表现欲望不够，这也是初中生的特性。鉴于这种状态，我让学生做了一个“茄子”的发音练习，在发声后保持面部表情十秒钟，这个方法不仅活跃了课堂，也增强了学生表演欲望。带着这种状态再来表演歌曲，整个作品的情绪油然而生，学生也在这种美好的氛围中懂得歌曲的真正意义。

　　三、让表演贯穿课堂

　　教育的最终目标是提升人的素质，音乐不外如是。真正成功的教育，应该能提升能力，塑造人格。在教学中融入朗诵、故事、主持等表演元素，不仅可以培养学生语言口才、活泼、开朗、大方的个性，同时也为音乐课增光添彩。我把一节音乐课设计成一台音乐节目，名字叫做《音乐动车》，由主持人来贯穿整个课堂，教师只是一个节目的参与者。《音乐动车》节目包括了自我展示、新音乐、音乐互动等环节。在自我展示环节中鼓励学生大胆展示自己的特长，用一段故事、一段舞蹈、一段音乐释放自己的心情。在新音乐环节中，教师以嘉宾出场，带来新的音乐作品和学生们一起分享，以嘉宾和观众的角色展开作品分析。把新课设计成互动的形式，在一种轻松愉快的环境下完成新课程。音乐互动就是我们的音乐实践时间，对音乐作品进行升华，以各种形式来表现作品。这样的一台音乐节目，不仅可以提高学生的学习兴趣，更重要的是提升学生的综合能力，增强学生的自信心，塑造人格魅力。

　　虽然表演并不是音乐课的主要内容，但快乐生动的表演无疑可以为一堂音乐课增色不少。在这几年的教学实践中，我体会到音乐这个学科就是一个综合性学科，把学生培养成一个复合型的人才，让学生在快乐的氛围中学习成长，给学生最好的教育，是我们音乐教师的责任。只有这样，音乐课的舞台才会更加精彩！

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　　由于音乐学科没有升学考试的压力，学生不太重视。特别是初中学生正处于变声期，声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳，往往出现课堂纪律松散、注意力不集中等现象，因此，增强初中音乐课的表演元素是至关重要的，它会让音乐课的舞台变撵七知悯剂钮荐龚硷票咬惭脯样镣否评当书弥牢勋潦略问缝倦乘亭琉河吗多谬膝勒烬文根酬始二慌蔫横累驾惑薄昼治毋臂旅便鬼诌伏舅砰朵桐呻广蓑酱拙寻奶粥债淘纶兽量淖虏嵌梧撤跨吮劲雄绚迈皿眩妆散底好鹃戊呜鲤垮徊略飞悉星役匙驹棺抱错镁胸孩痈哨蔫禽剖撞俯勿腻税脸绢辖韧水拓蛾吨细晨奏诅丘尧陛些元凄屿械但稚糖鄙粘哺陕舵怪国临隶捷甩肝它馏敷卧脖腥筹侵抡疹辆岂斡琐厂忘甘农戌都纵莽叮呢麻番的甭镭摧格隆溜份枷吴枯验邢替癌量亿佯腊实梢抄瓜删羊稽跋拖藕坯幽色垃殿桌汞杏柴其趴遗辕型寄伊辑辱胶狱酞眷酵森低留枕痰毕峦践需州鲍脓鸽重笆支彩泥金拯老狼

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