登鹳雀楼教学设计娄岩

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《登鹳雀楼》教学设计
教学目标：
1、认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、借助图片与课文的语言材料体会诗的意境及蕴含的哲理。4、拓展阅读《语文主题学习》丛书中的《登河中鹳雀楼》
三、教学重点、难点：正确、流利地朗读古诗;想象画面，背诵古诗。四、教具准备：挂图，词卡
教学步骤：一、导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2．（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画出生字和不明白的地方。2．出示生词卡片，检查生字读音。3．指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1．自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2．小组讨论、交流上述问题。3．质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。
4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。
1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。2．指名读，集体评议。
3．同桌互背。
4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。
1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2．重点指导：入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3．指导学生在田字格里书写。
登河中鹳雀楼-拓展阅读唐·司马札
楼中见千里，楼影入通津。烟树遥分陕，山河曲向秦。兴亡留白日，今古共红尘。鹳雀飞何处，城隅草自春。【作者介绍】
司马札，《唐诗品汇》中作“司马礼”。他家居长安附近，是唐宣宗大中(公元847—860时代的诗人。早年为求官在长安城羁留，因不得志去洛阳及东南一带漫游。《全唐诗》存其诗39首。登河中鹳雀楼

这首诗可能是作者漫游途中路过蒲州时作的，前四句描写了登楼所见到的关津、烟树等山河景色；后四句则抒发了今古兴亡的感慨之情。【注释】

②陕与秦都是指今陕西省地区。鹳雀楼所在地蒲州，在秦晋交界黄河转弯的地方。向南望是


③红尘：闹市的飞尘，形容繁华；佛教语则谓人世间为红尘。这两句说历代王朝兴亡更替，

④鹳雀：一作鹳鹊。城隅：城角。这两句话鹳雀飞到哪儿去了?只有城角的野草在春天里生长得很茂盛，这也是抒发兴亡之感。

登鹳雀楼教学设计娄岩

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