经管学院构建三位一体学生思政工作体系

供稿人:经管学院 发布日期：2011/08/16 点击数:

创新思政工作体系是适应新形势下高校人才培养工作的发展和需求。为了丰富大学生思想政治教育的新载体，拓展思想政治教育的新途径，满足学校快速发展和大学生健康成长、成才的实际需要，有力地推进学校思想政治教育工作的发展和进步，经管学院构建三位一体的思政工作体系，现将实施三年来的做法和成效总结如下：

一、以学生党建工作为抓手，因材施教、分类教育，创建高校基层院系学生思政工作体系

大学生群体由学生党员群体、以团员为主体的入党积极分子群体和其他普通大学生群体组成。针对高校基层院系的这种特点，大学生思政工作系统的创建应以学生党建工作为龙头和抓手，对以上三个构成群体实施分类教育，将学生党建工作的各个环节作为促进大学生思政工作顺利开展的有力抓手，做到以先进带动后进，达到分类教育、整体提高的目的。

（一）以学生党员发展和教育各环节为抓手，促进大学生思政工作创新

具体措施包括：

1．加强党支部建设，开展组织生活系列学习，搞好党支部的组织生活，落实三会一课制度，增强党支部的凝聚力和战斗力，实现了低年级有党员、高年级党支部建在班上的目标。

2．在党员教育管理环节，实行“三个一”制度，党员的教育管理要与年度综合评定挂钩。对学生党员严格要求，发挥大学生党员在学生思想政治工作中的模范和带头作用。具体包括一是每学期学院党委举办一次党团支部书记党务业务培训。二是要求发展对象每学期参加一次学院举办的重大活动。三是要求党员发挥好先锋模范作用，在预备期一年内有挂科现象不予以按期转正。年度综合评定名次与上年度的综合评定名次下降幅度超过30%者，根据党内相关法规，预备党员延长预备期半年，正式党员由学院党委安排政治辅导员或党支部书记对其进行劝诫谈话，以始终确保党员在大学生思政工作中的先锋模范和带头作用。

3．在党员发展环节，实行党建工作领导小组集体审核制度，严格把关，提高学生党员质量。总体原则是新发展的学生党员综合评定名次在班级前十名，一学年内不得有挂科现象。通过此项制度，对学院浓厚学风和良好班风的形成起到了很好的导向标的作用，从而使学生党建工作成为促进学生思想政治工作的有力抓手。

4．坚持正面引导和强化反面教育相结合，以学习型党组织建设促进大学生思政工作。近三年来，我院先后组织优秀共产党员、党团支部书记代表，先后到延安、韶山、井冈山、西安、西柏坡、白庄村、焦南监狱、河南煤化赵固一矿等全国爱国主义教育基地、全国廉政建设教育基地和大型骨干企业参观考察。

（二）对以团员为主体的入党积极分子群体严格要求，奖优罚劣，促进大学生思政工作创新

具体措施包括：

1．实行入党积极分子、发展对象的培养、确定环节与学习成绩挂钩制度；对群众影响大、模范表率作用突出的大学生，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。同等情况下，学习成绩突出者优先考虑确定入党积极分子，团支部予以优先推荐作为发展对象；经培养成熟后，同等情况下学习成绩突出者予以优先发展。对品学兼优的三好学生、学习优秀奖和科技创新及发明优秀奖的获得者，在同等情况下，优先予以发展。对群众影响好、模范表率作用突出如舍己救人、金额较大的拾金不昧等先进个人，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。

2．入党积极分子、发展对象实施违纪、作弊一票否决制度。为保障入党积极分子、发展对象群体的先锋模范作用，对触犯国家法律法规、严重违反校规校级或在考试中作弊的入党积极分子、发展对象，取消其入党积极分子和发展对象资格；对出现入党积极分子、发展对象违纪现象的团支部和党支部，予以批评教育，取消所在团支部和党支部当年参评先进团支部和先进党支部的资格。

3．建立了校院两级培训体系，定期对入党积极分子、发展对象和党团干部、学生干部进行培训。学院培训的对象主要是近期培养的入党积极分子群体，学校培训的对象是在学院党校培训的基础上进行发展对象培训，每年培训两期，精心组织、确保实效。同时对党团干部、学生干部群体进行业务培训，打造强有力的大学生思想政治工作队伍。

（三）打造强有力的学生思政工作队伍，不断创新大学生思政工作的思路和载体，促进大学生思政工作系统创新

具体措施包括：

1．积极创新大学生思想政治工作管理教育方式，建立基于BLOG的学生思政教育工作新模式，建立学生思想政治工作网站和大学生QQ群，及时传达上级精神，了解大学生思想政治工作的最新动态，占领大学生思政工作的阵地和制高点。

2．实行党员联系群众制度，每名党员联系一至两名普通群众，在学习、思想、生活等各个方面实行结对子，达到先进帮扶后进和共同提高的目的。

3．学院学生思政工作坚持严谨务实创新的工作思路，建立了一支强有力的学生思政工作队伍，充分发挥辅导员、班主任和主要学生干部的能动作用，以对学生思政工作高度负责的态度做好每件事情，充分发挥全员育人功效，引导普通大学生群体文明生活，健康成才。

二、实现“三个扩展”，构建全员育人新格局

大学生思想政治教育是一个庞大的系统工程，学院为使该工作取得实效，推进了全员全过程育人工程。

我院在实施全员育人的过程中，首先将“全员育人”理念深入人心。“全员”是包括学院每一位教职工，同时，我院将学生纳入全员育人的范畴，是因为学生不仅是自我教育的主体，而且某些素养好的学生也可以协助老师参与到思想政治教育活动中，这是我院在实施全员育人做到的“人员扩展”，其次是“领域扩展”，从原来单纯的思想政治教育向学生生活、心理、学习等全方位扩展指导，再次就是“时空扩展”，从原来单纯的校园范围扩展到社会广阔领域。我院紧紧围绕这三个“扩展”，积极采取有效途径，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想政治教育，构建起全员育人的新机制，并取得了初步成效。

1．实施导师制，让全体教师有重点地与部分“问题学生”结对字，并进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养的引导，尤其是要对他们的学习、生活等方面进行关心和帮助。

2．发挥任课教师的育人功能，扩展育人领域。教师不仅教书，还要育人；学院经常利用全体教职工例会动员全体教师参与到活动中来，积极为教师搭建各类平台让其参与到育人工作中来。任课教师除了教课之外，利用自己的专业特长指导学生参加科技研究、社会实践等第二课堂活动。第二课堂活动已经成为德育工作的主要载体。在课外活动中，不仅培养了学生的团队意识，集体荣誉感，而且，教师们扬其所长帮助学生们成长成材，既丰富了校园生活，又使师生关系融洽，学院思政工作也更有活力更有特色。

3．聘请退休教师担任特聘组织员。退休教师业余时间充沛，教育经验丰富，聘请他们作为组织员，为学院学生党建工作贡献力量。

4．充分发挥学生的自我教育功能。学生会、班委、团支部和学生党支部的学生干部是一部分优秀力量，学院着重培养学生干部的组织和管理素养。他们是沟通教师、学生和学校的桥梁，在学生中发挥着很大的自我教育、自我管理的作用。无形中，让学生由一个单纯的受教育者也变成了一个育人者，用学生的身体力行教育和感染了周围的学生，这些学生干部将来在社会上也应该具有更强的适应能力。

5．坚持学院领导、系主任、教授和首席指导教师为全院学生上《形势与政策》课和思想政治理论课，切实提高思想政治教育理论课程的教学效果，提高学生们对思政的兴趣，克服过去思政课效果差、学生不喜欢的缺点。

6．实施学院领导联系学生班级制度。每个学院领导采取与学生班级召开座谈会、个别谈心、举办讲座等形式，加强院级领导与学生的联系，帮助他们解决学习、生活中的困难，及时发现其存在的问题，并予以有效的引导，推动我院各项工作的深入开展。

7．注重思政教育的首—中—尾相衔接，克服教育过程的断链，构建起全过程的教育管理模式。大一学生在刚入学时，通过新生教育活动月，开好大学生思政工作的良好开端，通过一系列的教育活动，崩紧思政工作的弦，使学生在思想有所准备，从而为今后的思政工作的开展奠定坚实基础；在学生在校的学习期间通过上述几个方面的工作，牢固思政工作的过程和效果；在学生毕业前夕，通过综合考评和聘请有关专家的报告会，进一步加强学生步入社会前的教育，为他们走向社会再次教育和提醒。这样首—中—尾相衔接的闭和环路，保证思政工作的四年不断线，为大学生的思政觉悟和水平的提高创造了好的基础，为他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人从政治上提供了坚强保证。

三、创新思政工作载体，打造特色教育品牌

（一）分类教育的特色：坚持毕业生党员党性答辩制度，加强对学生党员的教育管理

学生党员是毕业生中重要组成部分和先进模范代表。加强毕业生党员的党性观念，充分发挥毕业生党员的先锋模范作用，对于保证学生党员培养质量和毕业后的工作生活显得尤为必要，该院坚持实施毕业生党员党性答辩制度，抓好具体操作四个环节、正确处理五个关系、发挥六个模范作用形象塑造的“七个一”指标、保持先进性八项具体要求，加强对学生党员的教育管理，取得显著效果。

一是具体操作四个环节。要求每一位大学生党员结合自己的实际情况制订先进性实践行动计划，中期小结交流，期末书面总结，毕业时将毕业答辩与党性答辩相结合，进行“双答辩”活动。答辩分为自我陈述与选题答辩两个环节，答辩委员根据答辩者表现进行综合评定，答辩成绩将装入组织档案。二是正确处理五个关系。即正确处理光荣感与责任感，政治学习与专业学习，奉献精神与利益追求，组织需要与自我发展，良性竞争与团结协作的关系。三是发挥六个模范作用，即在思想工作中发挥先进作用，业务学习中发挥表率作用，联系群众中发挥桥梁作用，精神文明中发挥示范作用，班团建设中发挥核心作用，社会工作中发挥骨干作用。四是形象塑造的“七个一”指标，即每学期至少读好一本理论书籍，帮助一名困难学生，联系一位积极分子，参与一项社团活动，创建一个文明寝室，做好一项社会工作，过好一次民主生活。五是保持先进性的八项具体要求，即学习理论，坚定信念、勤奋求实，学业优良、联系群众，乐于服务、团结协作，顾全大局、严守纪律，服从组织、勇于批评，坚持原则、注重修养，讲究公德、以身作则，树立形象。

（二）全员育人的特色：组织优秀学生代表深入全国爱国主义教育基地和大型骨干企业参观考察，提高思想政治教育的现场感受和效果

为进一步提高思想政治教育的现场感受和效果，近年来该院拨出专项经费，以组织优秀学生代表深入爱国主义教育基地和大型骨干企业进行参观考察为载体，精心设计，周密安排，突出活动主题，加大投入力度，组织开展“红色之旅”学习考察活动，在师生中引起强烈反响，取得了很好的活动成效。一是主题鲜明，特色突出。开展教育实践活动有明确的主题才能保证效果。因此，无论是考察地点选择，还是活动内容设计，该院始终突出爱国主义教育主题，区别于一般的参观游览活动，确保学习考察活动不流于形式。该院学生在赴河北西柏坡、陕西延安开展“红色之旅”考察途中，组织大学生党员在爱国主义教育基地进行宣誓，面对革命先烈，重温入党誓词，坚定理想信念。在白庄村和河南煤化赵固一矿等大型骨干企业参观考察，突出了学以致用，注重引导大学生深入思考如何将所学经济管理理论知识应用于社会主义新农村建设和推进企业现代化管理模式转变，学生对此反响强烈。三是周密安排，保障有力。该院把“红色之旅”作为加强大学生思想政治教育，加强大学生共产党好、社会主义好、民族团结好的重要实践活动，要求切实发挥教育作用，拨出专项经费，对活动提供充分的经费支持和保证。学院由主管领导挂帅，认真落实开展实践活动的情况，在人员、经费方面予以保证。三是反响强烈，成效明显。“红色之旅”学习考察活动，在师生中受到普遍欢迎。学习考察归来，该院通过组织召开专题座谈会，举办专题报告会和图片展览，撰写书面活动总结，畅谈感受和体会，师生们感到，通过学习考察，走出校门、走进社会、走近历史，对课堂上、书本中的知识有了更加深入的理解，对中国革命、建设和改革开放的历史和成就有了更加直接、更加深切的感受，对党、对社会主义祖国的感情得到了升华，是对心灵的一次庄严洗礼，对精神的一次强烈震撼。

总之，经管学院在学生思政教育工作中，以特色教育为新坐标，进一步开展和细化分类教育和全员教育，实现了“三位一体”学生思政工作体系创新，不仅强化了学生思政工作效果，而且提高了学生思政工作效率。

经管学院构建三位一体学生思政工作体系