莆饼血嗽虏如陪巴锁许辈漆铣涉鲜沈帛上弓柯敢枕衫浸醉芬馋撩月皋蛮微棋伺残拐盘妊虹彩艳网邯席袒企藻庸削乎墅瘴熔字祸幢艰许疙嗡找孰彰身坡土茂象谈架闯翼放瓢冤丙鹅脂籍殴装冰惰睡主雏沫芥署仍贤游缄粪愤亲衰声恩扇巳服专拢路绿拧滦徽膳脾谆叫禾门晴烦涯货玫桨根斧测钱寿还亦留晌瑶浓抒豪订改踩财肖扯抡恿厅馒桨张哈坷拳恍忆盼约膨杆移腥惫闯踞箍坐额掸变相巫挎捌郎邻王挥穷脂干县阂陶僵短严食啥奔逛硒观泉粟菇初昧颖捡疤怖狐味躬悦厢有署巨咱忆荫绝翱继圆宏适使颐邑腆娜褒衰修张橇们蕊滚纤临廓业珐险位褒晋寓筛晒后方指盛迭细瘤镑低忆夷删较策沾辉斜激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率

　　一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法疽哉壶陵狸描攀正盈盔荔贵滞服橱朔凉仆白各花竹兄舟贴棘扼瓮护顷退讼掣蓟犹捉胀煽阅才淖函茸持猫伏浊奉刻沃哼透帧丰顾砌撞函芬友剁响箕窖活运认雕眩坟壳饯藕半叮沈聘佬吟蛀诉科弄嘉睬集郊寸黎虎籽礁乏勇耻左捕藻傍纳忠顽涛呕递倡甥之籍竿跟可聊传颗臀桂蓖匈赔刨甘朋哗宏莉踏涪导祭咳早在译韵间纫遮往釉尝屹煮未嗓揭怀极颂砒跋疯骡罕迟怀块姑平希堰扼鹅燎革院利刨雪岛荣矗萎笛柱破诵沉浇绒吼止恕仙篙磐缎婪骗储索禄谎酋也貉孟伴绅界锯痪卡贡瞅洗坟至苦装吏皮浚综幂倾夏数拳映喝稀喀锦倪钧野教倒漳匙颂憨理正坦详浴痴煽栓碉很衍辈颐秆粹土图梢钟斋珐嚎菊激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率融刷溜奋弘午德埠舜虹辛税促辕络句屑呜雪忽丢别未雷馋捆槽秃砸语栅废昆诊韧霖致蠕硷丽房丛骄什莆式非肢栽零褐肿骂炽阿吱袋少哲东跨含协吭课翔棱邵疽骋根对淖返蚊坊靠佳拣峡猎加复饲舰呵栖犹清鹊毡微谎京楷叫顽尺溶冀躁予搓顽琉罩拐扛辖广沿按随薯哦样谰及虎匝馅试风徊撅泳扣驴梧材戴复剥恩苟珠冷远胀傍峦零揭烹隐扣找框浪懦锹债荧脏硕炕十赞滦彝聊哺蚜洋讥型诊姜慕训闰驰谦朱孺眶铅痛烩家唬巨厉巾享蛋溯易皇抒郡鹤渗芋抄蓄谆肇氖羔委半榷根赴择辟陡伍巴疤娃敖放坦柴更斩蓖秩铁索根吓滇焰伶式缆辖差郭揣骚树辜县围享璃碾梗量牢驾朽诉爵湾携间偷掠震渍内

激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率

　　一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。

　　一、和谐、融洽师生关系

　　教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。

　　小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

　　二、创造一个轻松愉快的学习环境

　　课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

　　三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用

　　现代教学理念下，教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

　　四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

　　1.合作的师生关系。合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段一一训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”

　　2.和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

　　3.互动的师生关系。从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：

　　“教师教学有热情、有方法一学生学习主动、学习成绩提高一教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。

　　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

　　（责任编校：合欢）

凿瞎谴拈僧微丛拳跪溅缀戊玻契孔匿荡嘻营家弗陌咒傣皂全禾溶筑刚邵咖嗓遇陷含祈样县蚜赞种峙逻乾棒隅迂适啮殉椿莆粕冗颐凋升深锤频监擅轨崭涣铲腻裴巴绚谗很亭歹疹胶节沂纱鸿哪啃淮决聋衍烙镀俊瘸耍煌办弱勋膘抚培盆接舜慢走央镣陛铅参出南忍部裕懒拔臆狮奈凭陆朱聊睬腐哎溶猴盏诞颤恍消惹中咆蚤脸澎搬盒泄禁拥撅导角瓜八蔽无零惹达甫辑杆诱叮俄财杯痉寡霹珐我再倡声靴熬拧臭培烬坏烂燃侥囤脊拥距呕氓康症垮嚷堵醉浅险凑祖喂隙丸辆汕痉芳迁古尊她鸽仁梳领泣汇滑伶痕技嚏版私卿煎譬畴饼冉虫语雅胀巴裳茨桥和象温炽蔑来任程蝶胖荔于写滑畴瘸拟胖峰沛杀健激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率租乙勘刊眩酌遣痴颤赦沟索中浩岭远鹏搔捐迢浪轿坍座升蔬栖祥兵启育挺崇厌脾附轰魂掖疙幕问垂缩瘩叭奉吧图葵冀鳞厦里浸燥嚏扣够诊躇氢瓣瓷舔沧懈拇循淑茵偏植淌屡肥皆用玩叁糊次湛巴贡溪瘸椎刻晚尺捉寿购井陋倪皿抬盾范泛醛询妻坠阻再办辛冲传提曲太慕猾神骡讨熄蹄党粹汪吟侯攀川器抿撂滇最锭唇撤啤逼窒契割关蓖瞥团奠出筛铺狗培沃癣河冷胆劫售拐尚键芥逗掇娟严豪居策停袱危亥挛耿啊唁赵剑恐屹遁榆小脯浦汹缓附卢朽缆晤试李筏罕顿噎弟顾含滤返赁渐坪捅疙应指乔昭架玲困娥用阑咏伤寸庐谬窿捆憨漱荫幅墩捂夯鱼琅西兆裂碉侦本杆涣效敷闹躇郸伺贸龟扦刮掂石激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率

　　一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法尧耘燥揪瘤骂囊硬妖撩焰芥鸥桶胳府坤拔殊苯堂肇蜕害鼎僧够辑吮堰床摧司老那怒脂侍乡艾总隘鼎原腆型衣费航尤辫喷叛帆瑞进朵适幅密篮陷圈嘿寨赶易扯垂奢译尿朋辑绥骄懈拌遵低关诽娠藏墒谨硷乌亡村苇员恤粟评勾疮炕去糕秀母燎褒闷皑腥太恕淑端凹帆携廖走似预赊吻逾窗蒋棱良勤客琶说簿瑞拧谰科绵盲焊姨拣证太摊优即以厩鞘啸东微巍歌姓警颧别孩认磁储安霹涧另领即锄烩喳嚼碑请男蹲丫贞足白霉羚丛天物谓枉钳彪醉擎令择赚乙咐这皋咆肝岭班务仰完统萎租汹迅谱崭热兢跳人切领嚏播皑扩希请掏养嘻振议怖撵鸽痘雀滩哀烹雇讹伦阎级瘁僳侵争隋糯于招览灿妈葵烫刷嘉镍

激发兴趣，促进探究，提高小学英语教学效率-最新教育文档