运用现代教育技术提高小学生语文学习兴趣
作者：史建伟 邹霞
来源：《软件导刊》2012年第08期

        摘要：网络通信技术的蓬勃发展使得教育信息化的观念深入人心，不容置疑未来一定是信息化教育的时代。现代教育技术的普遍应用，极大地推动了新课程的实施，并且卓有成效。以小学语文为例，探讨了如何应用现代教育技术提高学生的学习兴趣，旨在提高广大教育教学工作者对现代教育技术应用的重视，从而为提高教学质量和教学效率做出更大的贡献。

        关键词：兴趣；学习兴趣；多媒体；现代教育技术

        中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：1672 7800（2012）008 0203 02

        作者简介：史建伟(1985-)，男,西华师范大学教育学院教育技术学硕士研究生，研究方向为教学设计和绩效技术;邹霞（1963-），女，西华师范大学教育学院副院长、教授、硕士研究生导师，研究方向为教育技术学、教学设计以及绩效技术。

        1学习兴趣的界定

        顾名思义，兴趣就是指兴致，对事物喜好或关切的情绪。兴趣是以一定的需要为基础的，因为需要是人们所期望达到的状态与当前现实的状态之间的差距。为了弥补这种差距并达到自己所期待的理想状态，人们便产生了对事物的偏爱及喜好——兴趣。当然，需要不仅有物质需要还有精神需要，而兴趣则侧重于人们对事物的认知由感性认识上升到理性认识的一种特定的心理趋向。从这个角度讲，兴趣是一种精神需要。

        由此，我们得出学习兴趣就是学生对学习的喜好情绪。学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得知识不断探求真理而带有情绪色彩的意识倾向，是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科或者某个知识点感兴趣，就会持续专心致志地钻研它，从而提高学习效果。因此，学习兴趣就是学生在已有知识存在的前提下，去对学习对象力求认识或趋近的趋向，并逐渐形成一种稳定的心理活动。

运用现代教育技术提高小学生语文学习兴趣