幼儿园中班教学计划《多少》带反思

中班教学计划《多少》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以一一感知到集合中的元素，并使用一对一的方法比较元素的数量两组之间在四个之间。为了提高幼儿的观察和比较能力，让我们看一下具有反思性计划的幼儿园中班《多少》。

活动目标：

1.使用一对一方法比较四个内两个集合之间的元素数。

2.能够一一感知集合中的元素。

3.培养幼儿观察和比较的能力。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

主要难点：

一对一的对应关系可以用来比较对象的数量。

活动准备：

一方面，相应的图片编号为“多个”操作材料。 “平等判断”手术卡等

活动程序：

一，经验准备

游戏：抢椅子

让孩子们聚在一起玩抓椅子的游戏。孩子的数量和椅子的数量小于4，并且相差1。问题：当我玩椅子游戏时，一个孩子坐在几把椅子上吗？更多椅子还是更多孩子？为什么？你有办法变得更多吗？

二，集体探索

1.赠送教具：数数，花园里开了几朵花？ （4），蝴蝶飞翔，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，蝴蝶找花做朋友。 （孩子的个人操作）蝴蝶还是花朵？你怎么看？我们在花上放了更多花。有没有办法使蝴蝶和花朵一样多？

2.这里有小鸭和小鱼。谁来喂小鸭吃小鱼？ （儿童的个人操作）

比鸭子，更多鸭子或更多鱼？小花片放在哪里？

三，小组作业

1.介绍操作材料和操作方法。

让我们先玩“多少”游戏。孩子们将两张卡片在小篮子中对齐（以不止一个为准），然后用小花做记号。

玩完游戏后，举起手让老师检查，将卡片放回小篮子中，然后在后面的桌子上玩“两排一样多”的游戏。

2，儿童团体作业，老师导游指导。

活动反思：

这项活动的第一次试用是因为材料的准备太仓促，以至于这些活动没有达到预期的效果，为了确保孩子们学习数学的利益和更高的兴趣，我修改了整个活动，包括材料的准备，活动我修改了设计。我在此活动中使用了小组教学方法，以便在教学过程中可以关注每个孩子。实际情况也是如此。人数少，可以提高儿童学习的集中度。在操作规则中，对幼儿有详细的要求。大多数孩子基本上都可以遵守规则，但是由于时间和孩子无法理解如何切换操作，今天的活动只能进行“多少”操作。最近的活动可能更适合同一游戏，提供不同形式的操作材料。

小百科全书：数量，是指事物的数量。它是现实生活中事物数量的抽象表达。

幼儿园中班教案《多少》含反思