三年级下册语文教案 -23海底世界 第二课时 人教部编版
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《海底世界》
第二课时教学设计教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重点：通过朗读品味语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底的兴趣。教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。教学准备：制作课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入
1、同学们，你们知道这张世界地图上蓝色的部分是什么吗？（大海）海洋这么大，你可知道，大海深处是怎样的吗？（想）今天，就让我们带着这个问题走进23课《海底世界》，去探索海洋深处的奥秘，请大家齐读课题。（出示课题，齐读）
2、海底世界神秘莫测，跟着老师潜入海底，去游览一番吧。（播放视频）3、浩瀚无边的海底世界令人向往，接下来就让我们一起去领略书中的海底世界，相信那里的海底世界一定会让你们流连忘返。二、初读课文
1、请孩子们轻轻打开书，默读课文，想想海底是个怎样的世界？如果你完成了，别忘了用动作告诉老师哦！（生默读课文）
2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢？（指名回答）
3、同学们刚才所说的就是景色奇异、物产丰富的海底世界。（PPT出示句子）三、学习二自然段：黑中有光
1、首先，让我们步入第二自然段，从探索黑暗之中的海底世界开启我们的奇妙之旅吧！
2、文中说海底处在黑暗之中，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，同学们想象一下，我们往下潜水，100米、200米、300米……500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（出示深水鱼PPT）
3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么？（生自由回答）
4、我们把书上描写的这一句读一读吧。（生齐读：在这一片黑暗的深海里……深水鱼在游动）
5、多么有意思的场面，多么有趣的深水鱼啊！在一片黑暗之中却有许多光点在闪烁，这就是黑中有光的海底世界。（板书：黑中有光）
6、海底有发光的深水鱼，那海面上又是什么样子呢？我们一起来感受一下海面上的画面。
7、（出示波涛澎湃的PPT）这就是海面，谁能用一个词语来形容？（生举手发言）那海底又是什么样子呢？（出示宁静海底PPT）海底依然很宁静。
8、让我们来读读这句话吧！（出示句子）老师也想和你们一起读读这句话，我读前面，你们读后面好吗？（师引导读）感觉不到宁静呢？再试一试：尽管海面上波涛澎湃，但是……；虽然海面上波涛澎湃，可是……。对了，这才是宁静的海底世界。
四、学习三自然段：静中有声
1、这么宁静的海底是否没有一点儿声音呢？（不是的）你是从哪儿知道的？（第三自然段）第三自然段主要写了什么呢，可以用文中的句子告诉大家吗？（指名生回答）对，海里的动物常常在窃窃私语。（这是把海底的动物当作了人来写，是拟人的修辞手法）
2、书上说它们常常在窃窃私语，什么是窃窃私语呢？（指名生回答）你能和同桌窃窃私语吗？（同桌做动作）嗯，这声音可真细小，这么细微的声音就是海底动物在窃窃私语，而且它们窃窃私语时还得用上水中听音器才能听到。3、那课文中哪句话是在写它们在窃窃私语？（指名回答，PPT出示句子）海底动物窃窃私语时是什么感觉呢？能带上你的表情和动作读一读吗？（指名再读，直到读出窃窃私语的感觉）
4、老师也和你们一样喜欢这句话，可是我积累了另外一句话，同学们比较一下，
哪句话更好呢？为什么呢？（出示PPT，指名生回答）
5、文中的句子用了拟声词，还用了我们熟悉的陆地动物的声音写出了海底动物的声音，让我们感觉更亲切，更熟悉。海底的动物除了会发出书上给我们讲的这些声音，其实还有很多声音。同学们请带上水中听音器，闭上眼睛，一边听一边想象吧！（播放水中动物声音的PPT）
6、（听完声音，PPT出示）听清楚了吗？你来试一试，说说海底动物还会发出什么声音？（海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时发出各种声音，这些声音有的像---------，有的像------------，有的像--------，还有的像-------）7、看来这海底动物的声音可真奇特，虽然海底很宁静，但宁静之中却有动物窃窃私语的声音，这真是静中有声啊！（板书：静中有声）五、学习四自然段：动物活动各异
1、孩子们，你们知道吗，海里的动物除了会窃窃私语以外，它们还各有各的活动方法呢！想去看看吗？（想）那就赶快和同方同学一起走进第四自然段去看看
