《我的第一本书》三步一体高效课堂导学案(含答案)
发布时间:2019-03-21 20:44:48
发布时间:2019-03-21 20:44:48
课题 | 1 《我的第一本书》导学案 | 课时:2 | 教师:毛勇 |
导学 目标 | 知识与能力 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。 通过对课文的学习,培养学生的爱国主义情感。 | ||
导学 重点 难点 | 教学重点: 复述“第一本书”的故事。 | ||
导学 方法 | 阅读后积极讨论,品味感情、感悟人生、学会做人 。 | ||
导学 过程 设计 | 一、预习导学(10分钟) 1.给下列加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2.解释下列词语。 幽默:有趣或可笑而意味深长。 凄惨:凄凉悲惨。 奥秘:奥妙神秘。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。 掺和:掺杂混合在一起。 知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。 酷似:极像。 3、作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。 二、课堂自主、合作、探究(20分钟)(小组内讨论) (一)、导人 你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。 (二)、阅读课文.整体感知 学生复述“第一本书”的故事,互相补充、评议。 (三)、学生自主阅读 质疑、讨论,师生共同解决问题。 1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历,一本人生之书。) 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? (一种感激之情。) 3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。) 4.“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? (我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。) (四)、品味语言 理解下列句子的含义。 1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
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小结 2分钟 | 七、小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 | ||
板 书 | |||
作 业 | 三、课堂分层巩固训练(10分钟) 1.抄写词语 2.研讨练习三。 3、 | ||
教学 后记 | |||