课题

工作效率、工作时间、工作总量

课型

合作展示课

教学流程

目标

1、通过学习，我能理解工作效率、工作时间和工作总量的含义。

2、初步理解工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。

3、我可以用工作效率、工作时间和工作总量的关系解决生活中的实际问题。

一、引入

同学们，这节课我们将走进礼品厂，制作一些旅游用品，观察主题图，你能知道哪些信息

2、自主学习，合作探究

1、（课件出示主题图）：8天制作纸扇560把，6天制作葫芦480个，每天制作木马90个。

（1）根据以上信息你能提出什么数学问题

1、每天制作纸扇多少把

列式计算                    

2、每天制作葫芦多少个

列式计算                   

（2）在学案上列式计算出自己提出的问题

（3）小组讨论：这两题有什么相同的地方，你是怎么列式的

2、理解工作效率，概括数量关系式

通过计算，我们知道在单位时间内（1天、1小时、1分钟）完成的工作叫工作效率。如：1天制作纸扇70把、1天制作葫芦80个都是工作效率，读作70把每天，写作70把\天。几天生产的总量叫工作总量，完成某项工作需要的时间叫工作时间。

3、概括数量关系

4、（结合算式解释：工作总量是（ ），工作时间是（ ），170把\天是（ ）怎样求工作效率呢

工作总量÷工作时间=工作效率（板书）

5、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：

（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。

（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。

请用（ ）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。

师：你能求出工作效率吗在学案上先列算式再写出数量关系式

过渡：刚才同学们都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个

工作总量=        

列式 、

你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗

我编的题：                      

工作时间=       ，

列式       ，

三、达标检测

1、把下表补充完整。（见学案）

（1）口头说已知条件和问题并列式算。

（2）指名汇报，说出数量关系式。

2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件

四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获还有什么疑问

重点

难点

引导学生在解决问题过程中理解工作效率的含义，建构工作时间、工作总量与工作效率的关系。

学

习

过

程

一、[知识链接]

根据题意列式并计算

小红每分钟能打40个字，2分钟能打多少个字

列式计算                       

小强每分钟能打50个字，打300个字需要几分钟

列式计算                     

学生按要求列式并口头说出数量关系。

二、[自主学习，合作探究]

1、请你仔细观察主题图，你能发现哪些数学信息，能提出什么问题

1）每天制作纸扇多少把 列式计算                       

（2）每天制作葫芦多少个列式计算                       

2、同桌交流：这两题有什么相同的地方你是怎么来列式的

3、概括数量关系式

上题工作总量是（ ），工作时间是（ ），70把\天是（ ）

工作效率=                       

4、从下面的两句信息中找出我们今天认识的新朋友，课件出示：

（1）某景区环卫工人4小时清理垃圾12吨。

（2）一台打印机6分钟打印12张彩色照片。

请用（ ）表示工作总量，( )表示工作时间的句式来说一说。

师：你能求出工作效率吗先列算式再写出数量关系式

过渡：刚才同学们 都能应用这一数量关系求出工作效率。那么，老师也有一个问题：8天制作木马多少个

工作总量=       ，列式 、

你能根据以上信息编出求工作时间的应用问题吗我编出的题：                       

工作时间=       列式

三、达标检测

1、把下表补充完整。

1）口头说已知条件和问题并列式计算。

（2）指名汇报，说出数量关系式。

2、师傅9天加工360个零件，徒弟每天加工30个零件。师傅和徒弟每天一共加工多少个零件

3、看表解答问题

（1）平均每天修路多少米 列式 、

（2）5天修路多少米 列式 、

（3）910米路要修多少天 列式 、