德育实践心得体会（4篇）

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德育实践心得体会 第一篇：

于我而言, “可怜天下父母心”这句话, 仿佛永远都只是书面用语, 永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文, 一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动, 或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然, 它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而, 我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我, 第一次是不情不愿, 第二次觉得麻烦, 第三次更是觉得厌烦透顶。而父母, 却天天, 从我们出生到现在的十_大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈, 可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时, 心里有点刺痛。胖了, 也老了, 这些家务不久将不再适合这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务, 这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩, 这是很久以前就有的一项德育功课, 明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感, 正是我开始懂事的标识吧。高二了, 如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假, 但我认为, 只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

德育实践心得体会 第二篇：

班主任是学生人生道路的引路人, 对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势, 怎样有效地引导好、教育好这些中专学生, 是我们每位班主任迫切思考的课题, 如下是我担任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先要充分了解学生, 熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况, 通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律, 只有了解学生才能建立沟通的桥梁, 只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。学生是学校生存的保证, 是老师的衣食父母, 我们要以满腔的热情、高度的责任感, 像亲人一样关心、爱护学生, 多与学生聊天、互动, 讲生活道理, 探讨现实问题, 推心置腹、开诚布公, 既让学生了解老师的思想, 也让学生畅所欲言。

对待学生要宽容、多表扬、少批评, 经常参与学生的课外活动, 建立了解学生信息的多种渠道, 让学生对你有亲切感、信任感, 成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识, 这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作, 使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。

知识是永远的财富, 求知是人的天性, 当今是知识经济的时代, 人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强, 在市场经济中, 知识是提升一个人生存品质的重要手段, 知识的更新、换代越来越快, 一个人要在社会上立足, 在岗位上有所发展和提升, 学会学习, 自我教育是必不可少的手段, 现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”, 而更重视的是“你能学什么”, 具备学习的能力, 才能谈得上占有和更新知识, 接受和处理信息, 才能对知识应用, 不断地跟上世界知识革命的步伐。

向学生灌输阅读的好处, 为学生读书创造条件, 培养学生阅读的兴趣, 使们养成爱读书、勤思考的习惯, 阅读的过程能也使学生修身养性, 塑造良好的品格, 确立积极的人生观, 通过阅读, 把们引入知识的海洋里不断地探索和提高, 学会学习, 懂得获取知识的方式和途径, 逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生, 纪律是不会差的。

在学会回报的同时, 也要培养学生的责任感, 我们每个人生活在世界上, 需要对自己负责, 对家庭负责, 对学校负责, 对社会负责, 当一个人有责任感时, 做事就有分寸, 态度就认真, 当学生富有责任心时, 就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓：国家兴亡, 我的责任。班级纪律不好, 我的责任；学校秩序不好, 我的责任；使责任感深入到每位同学的心里。懂得感恩, 富有责任感, 使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会；共创和谐友爱的校园氛围。

班干部工作时, 要做到大胆管理, 积极管理。为了体现班团队作风, 班上要经常组织一些生动活泼, 富有号召力的活动, 特别是校园里的文体比赛要积极参与, 它可以让学生在活动中经受锻炼和熏陶, 更好地增强班集体的凝聚力, 体现团队精神的作用。

德育实践心得体会 第三篇：

一个好教师不仅要让学生学到知识, 更要让学生领悟的做人的道理, 学会做人。教师是学生的一面镜子, 教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响, 因此教师应加强自身的道德修养和职业素养, 为学生树立榜样, 这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感, 责任感和历史使命感, 要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌, 时刻注意自己的言行举止, 要有良好的行为习惯, 特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中, 教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中, 不仅要言传, 还要身教, 这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会, 在我任教的班级中, 同学们以前不注意教室的清洁, 经常在教室里面乱扔纸屑、果皮, 特别爱讲粗话, 虽然班主任做了大量的工作, 但效果很小。

课外活动是思想道德教育的第二课堂, 是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德, 课外活动是为学校教育目的, 与课堂教学相结合, 在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞, 是提高德育工作时效性的有效途径, 课外活动多以集体的方式进行, 是学生自愿参加。

教师要坚持晓之以理, 动之以情, 导之以行, 持之以恒, 从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程, 在这过程中需要有人引导, 当偏离道德准则时及时把拉回来, 引导走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人, 深入学生生活中了解学生, 关心学生, 积极开展个别谈话与反映们心声的集体活动, 用“因材施教”的方针, 重视做好转化工作, 变简单灌输为启发诱导, 变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

家庭是一所学校, 家长是孩子的第一位老师, 家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带, 争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现, 介绍学生在校内的表现, 介绍学校教育的计划和对学生的要求, 向们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验, 共同探索教育学生的措施、方法, 提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系, 向家长反映学生情况时, 要注意自己的言行, 首先要尊重家长, 抱着和家长共同研究、探索的态度, 其次是向家长反映的是真实情况, 而不是告状, 所以语气要委婉, 方法得当, 既反映缺点又反映优点, 既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的, 持久的, 因此, 对学生的思想道德教育也应是长期的, 持久的。

总之, 对青少年进行思想道德教育, 要多管齐下, 与时俱进, 因材施教, 不断提高道德教育工作的实效性, 只有这样, 才能提高学生的思想道德修养, 才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

德育实践心得体会 第四篇：

自古以来, 中国就以文明有礼著称于世, 中华民族的传统美德也是代代相传, 即使经过千年的洗礼, 它的生命依旧灿烂光鲜, 且随着时代的进步, 也已焕然一新。

进入大学, 转眼已过了一个学期, 还没来得及感叹时光飞逝, 它早已悄悄溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子里, 让我印象最深、感触最多的活动, 便是德育实践。我以前从来都不知道, 道德教育也需要做的一项活动, 后来我我明白, 这不仅仅是学校对学生的要求, 更是培养学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话, 书本一合上, 便立马被抛到九霄云外, 进入大学后, 我终于知道什么是真正的德育。

书上写得再精彩, 老师讲得再投入, 也比不上自己亲自去体验。当我们迈入大学的门槛时, 已经不是那种懵懂的时期, 我们面对的是更大的挑战与惊喜, 要学会亲自去实践。在欧美的领先国家, 社会实践是一门非常重要的科目。书上说“助人为快乐之本”, 可是我们不去实践, 如何去体会那种别样的快乐。

德育实践活动虽告一段落, 但它给我的影响却是深远持久的。它使我们走出校园, 走出课堂, 走向社会, 走上了与实践相结合的道路, 到社会上的大课堂上去增长知识, 施展才华, 更加磨练我们的意志。在道德实践中, 我们一方面锻炼了自己的能力, 另一方面社会做了一些贡献, 虽然这贡献很微小, 但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步, 只要我们迈出了这一步, 步伐多少, 这不重要, 重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生, 但在德育实践中仍然存在一些问题, 比如经验不足, 处理问题不够成熟, 知识与实践不能够很好地结合, 也就是说, 我们虽然学了一些知识, 但在现实中却不能很好地运用, 为此, 我们更要锻炼自己的实践能力。

一个小小的德育实践活动, 让我懂得了很多, 也学会了很多, 一些心得和体会只有去参加实践活动才会有感触, 这不仅仅是一门课程, 更是需要我们传下去的宝藏。

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