凸显理论性 突出能力培养 增强思想政治教育有效性

【摘 要】 思想政治教育在本质上就是忠诚与信仰教育。但在思想政治课教学中，绝不能仅以培养“忠诚”和“信仰”作为目标，也不能一味地通过庸俗化来赚取吸引力。增强思想政治教育的有效性必须凸显其理论性，突出学生能力的培养，在尊重学生主体地位和提高学生主体性的教学中，使思想政治教育融入学生自主的学习过程中，实现能力与思想水平的双重提升。

【关键词】 思想政治教育；有效性；理论性；能力培养

一

作为思想政治教育，其目的是培养具有一定政治理想和道德素养的政治人。不同于一般的知识教育，思想政治教育是按照教育者的意志对被教育者进行思想塑造的一种活动；它是要使受教育者认可教育主体本身及其所主张的意识形态的正当性，使受教育者对教育者及其所代表的政治力量表示服从与忠诚。正因如此，思想政治教育始终都是一个单向的、一维的 “灌输”活动，追求的是受教育者对教育主体及其所代表的政治力量的合法性表示认同。[1]（68-69）基于此，我们高校思想政治理论课以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，强调高校思想政治理论课是中国特色社会主义大学的本质体现，是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。强调要坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生，深入开展社会主义核心价值体系教育，帮助大学生树立正确的理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。

思想政治教育单向、一维的 “灌输”对于思想政治理论课的要求却是互动式和多样性的。思想政治教育在本质上是说服教育，是使主流政治文化社会化的系统过程。这一过程是教育者与受教育者双向互动的教与学的过程。教育者的专业素质和教育方法是影响思想政治教育有效性的一个方面，同样，受教育者的态度、认知及行为能力是影响思想政治教育有效性的另一个方面，只有这两方面协调一致才能取得较佳的教育效果。因而，在思想政治教育过程中，必须树立以学生为本的理念，强化学生的主体意识，充分发挥学生的主体性，一切以促进学生的成长进步和满足他们的成长需求与发展愿望为出发点和落脚点。在日常思想政治理论课上，通过综合应用多种教学方法和手段，激发学生课堂参与的愿望，充分调动学生的积极性和主动性，实现思想政治教育有效性的提升。

凸显理论性 突出能力培养 增强思想政治教育有效性