小学社会主义核心价值“三进”教育教学工作计划

发布时间：2018-09-15

ⅩⅩ小学社会主义核心价值观 进教材、进课堂、进学生头脑工作计划
根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》总体要求，为加强我校学生思想道德教育实践活动的深入开展，现制定本计划。各班级要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须把社会主义核心价值观融入学校教育各个方面和各个环节。
一、把社会主义核心价值观融入学校教育各个环节 要根据社会主义核心价值观的内涵与内容结构，结合学生的生活实际和身心发展特点，将教育的目标和内容系统化、系列化，形成螺旋式的教育链，使全体学生在校期间都能接受到系统而全面的社会主义核心价值观教育。
1.以主题活动为主线。
学校要以社会主义核心价值观的内容结构为主题，开展各种形式的系列主题教育活动。利用升旗仪式和国旗下讲话，培养学生的爱国情感和使命感。利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日开展各种主题教育活动：利用“五一”节，开展劳动体验；利用国庆节来培养学生的爱国情怀；利用母亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识等。
2.以班主任工作为依托。
班主任首先要利用墙报、板报、校讯通向学生宣传社会主
义核心价值观，然后利用班会课依托社会主义核心价值观读本向学生宣讲社会主义核心价值观，使每个学生都能熟练背诵，其次要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值观教育的契机。无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。要特别注重班主任常规工作中的育人因素，结合具体的学习生活、班级管理和教育场景进行社会主义核心价值观教育。
3.以网络教育为平台。
充分运用计算机技术和网络技术手段，围绕社会主义核心价值观教育的目标和内容，积极开展网上教育活动。努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，为学生学习社会主义核心价值观提供丰富的素材。加强网络安全教育和网络道德教育，提高学生信息基本素养，使学生在接受社会主义核心价值观教育的同时，自觉强化自律意识和责任意识。 二、把社会主义核心价值观融入各门课程
课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。
教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。
课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自
然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。
在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。
品德与生活、品德与社会课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。
语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。
数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值观教育。在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演
绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。
科学、综合等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。
体育、音乐、美术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的生活方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质。
外语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。
各科任课教师要努力使自己既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握各课程的知识体系，深刻认识课程的内在规律和育人价值，使教学过程具有启发性和感染力。
三、深入推进社会主义核心价值观融入校园文化建设的全
过程
要以社会主义核心价值观为导向，以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。营造有利于社会主义核心价值观教育的校园物质环境、心理环境和人际环境。
1.加强校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造独特的育人氛围，使教育和引导体现在学校生活的细微之处，体现在师生、同学之间相互关怀和相互关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。要扎实开展师德教育，引导广大教师树立育人为本、德高为师、身教正为范的教育观，德智体美全面发展的质量观，为学生终身发展奠基的教育价值观。学校要将社会主义核心价值观作为教师政治学习的主要内容，开展竞赛促动。
2.要加强对学生的教育和引导，落实好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建设良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手，上好每一节课，完成好每一次作业，参加好每一次活动。要认真抓好班级工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

3要注意校园内部自然环境与校园周边环境的和谐，科学布局校园建筑、绿化、雕塑和文化传播的设施。让校园里的一山一石、一草一木、一室一墙都能说话，都能展示蕴涵的价值，起到教育的作用。对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。
4.要精心设计和组织开展校园文化活动，通过以社会主义核心价值观教育为主题的主题班会，营造社会主义核心价值观教育氛围；利用好学校的广播系统，形成优美、有序、文化气氛浓郁的环境，给予学生以巨大的精神力量，从而激发学生热爱学校、发奋学习、关注环保、抑恶扬善、崇尚健康高雅的情怀；重视教室文化建设，引导学生关心时事，关心国家建设等。
5.学校要营造一种互相尊重、平等相待的宽松和谐的人际环境，让教师们心情舒畅地工作。教师要不断提高自身的文化修养，积极进取，保持愉快心境与乐观情绪，爱每一个孩子，关心每一个孩子，让学生在和谐快乐的校园中学会尊重，学会友爱，学会共处。
（四）深入推进社会主义核心价值观融入学校管理 学校管理要体现社会主义核心价值观教育的要求，实行校长负责，全员参与的管理体制。
教学管理上，要求各科任老师必须在教育教学工作中融入社会主义核心价值观的教育，每月检查，及时总结、交流。
在学生管理中，要以育人为本，面向学生制定的制度，采取的管理措施，都必须与培养目标相一致。

小学社会主义核心价值“三进”教育教学工作计划

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