班主任交流会PPT发言稿
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班主任交流发言稿
大家晚上好，我是创英中英文学校五年级二班的班主任，其实我担任班主任的时间也不长，才一年多，在这个过程中，有忧愁，有欢乐，有迷惘，但更多的是成长，下面和大家分享一下我当班主任的一些做法：
一、多夸学生，多鼓励学生。“夸”专业点讲就是赏识教育。在我的心目中，班
上的每一位学生都是天使，他们都有各自的可爱之处，所以每当他们在某个方面做得好的时候，我就会及时地给予夸奖和鼓励。我们班有个新来的新生叫曹康，是个男孩子，非常的胆小和羞涩，见到老师不但不会问好，还会躲开，后来我在
班上进行了文明礼貌，他有一次见到我问了好，我很高兴当面表扬了他：曹康好
有礼貌啊，老师听了你的问好心情特别好。后来他慢慢地愿意向我问好了。我们
班上有个后进生叫韦小付，他很懂事，很听话，就是学习基础比较差，很多字都
不会写，我让成绩好一点的学生给他辅导，但是效果不是很明显，后来我就特别的关注他的每一滴进步，每次听写只要他比上次多了几分，我就会马上夸他，说
他特别棒，只要再努力点就可以拿更高的分数，当他进步比较明显的时候，我就
会在全班夸奖他，说他学习特别的勤奋，努力，让其他同学都向他学习。以前他
的听写都是只拿几分十几分，现在最高可以拿到满分了，我感觉老师的赏识对学生的作用还是挺大的。所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是
夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。当然夸奖也要讲究策略：
1、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。2、学生按要求做时要经常给予肯定；
3、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
二、爱中有严，奖罚有度
爱是教育的根本，我对学生的爱总结为两方面，一是喜爱，而是关爱。喜爱真的是发自内心的，就像母亲爱自己的孩子一样，
所以我平时都舍不得去训斥他
可是只有爱也是
们、体罚他们，甚至看到有学生流泪自己心里都会非常的难受。不行的，学校、班级的很多要求就没办法落实到位，
所以这里就要结合严来进行
教育了。惩罚的方式见仁见智，我个人不主张体罚，所以我一般是找他们过来办公室谈话，另外我常用的法子是“一人犯错，集体受罚”
。比如说，班里午休的
时候有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，课间留在教室不能出去；某几个同学做操队伍散漫、讲话，集体受罚，什么时候把队伍走好就回教室。虽然这种方法看起来不尽人情，
但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生
他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个
班级乃至学校的形象。
三、针对本班的实际情况制定班规，并进行量化考核这个方法是从学校管理得到的启示，
既然学校对班级进行考核，那么我为什么不
例如
能对学生进行考核呢？所以我就针对班上的具体情况制定了三十条班规，每
天必须佩戴红领巾、校卡、课前必须桌睡，作业要认真完成，要家长签名签名，每违反一条就扣相应的分数，
每个人满分是
100分，每周下来如果得分低于六十
100分以上就可
分，就要到办公室谈话，90到100分就能获得一枚笑脸印章，以
获得二个笑脸印章，累计十个就可以换一次礼品，
这些礼品就是诸如比较吸引学
生的创意文具之类的。班级管理我又划分为几大板块：卫生、作业、仪容仪表、课堂、午休纪律、集会、排队纪律、安全纪律，然后把每个版块交给相应的班干部来负责，例如卫生委员负责卫生，学习委员负责作业、课堂纪律、副班长负责仪容仪表等，我会把各项具体的要求跟班干们说清楚，督和考核。一周下来，学生们在这套班级制度管理之下，风、
学风也慢慢地好转了。
而我又会对班干们进行监行为得到了约束，班
四、适时制造“惊喜”，让师生关系更加融洽。我相信每一位班主任都是非常爱自己班的孩子的，
可是我们的爱都被我们平时的
生气、恼怒、烦躁给掩盖掉了，学生看不到，感受不到老师的爱，那么我们应该适时地制造机会给学生带来一点惊喜，
向学生表白自己的心。每个学期都会有一例如六一儿童节，
