京津冀协同发展背景下的保定物联网人才需求现状及对策研究

　　摘要：物联网是国家重点发展的新兴产业，人才需求量逐年增大。为了满足未来物联网人才的旺盛社会需求，全国各高校竞相开设物联网专业。物联网是个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识，本科阶段深入学习这些知识的难度很大，且高校物联网专业正处于探索与研究的阶段。以京津冀协同发展为契机，本文通过对保定物联网人才需求进行分析，发现物联网人才需求的聚焦点，并对物联网人才培养方案进行深入研究，为人才培养方案的修订、物联网专业的建设提供支撑依据。

　　关键词：物联网；人才需求；人才培养

　　课题：保定市哲学社会科学规划课题《京津冀协同发展背景下的保定物联网人才需求调研》课题编号201505056

　　1 引言

　　物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。物联网是现有信息产业成果的继承和发展，是继计算机"互联网之后世界信息产业的第三次浪潮。河北省政府出台了《关于加快物联网产业发展的意见》冀政[2010]118号）的文件，根据文件精神，我省将着力推进物联网的研发应用，加快培育和发展物联网产业。目前，河北省处于物联网发展的初级阶段，我省需要大量的物联网产品关键技术研究的研发人才和物联网产品应用和推广的应用型人才。随着应用领域规模的不断扩大、京津冀一体化的推进，未来市场将不断加速实施物联网应用，未来市场对物联网人才的需求将会有更新的要求。

　　2物联网人才需求分析

　　物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。目前，物联网相关企业非常多，社会需求量也在逐年增多，未来几年物联网技术还会在社会和各个领域得到普及。

　　在京津冀一体化的进程中，“承接合作”是保定的重要任务。提速“保定智造”，建京津冀创新成果转化基地，科技创新，是保定市政府融入京津冀协同发展版图上的主要举施。未来几年保定市的发展主要围绕光伏发电、智能电网、新能源汽车、通讯制造与服务、中药现代化等重点优势领域进行，除此之外还会组建一批产业技术创新联盟，这些领域的发展与创新，为保定物联网产业的发展增添了更强劲的动力，故在未来几年我市物联网人才需求会急剧增长。

　　随着物联网产业的发展，将会需要大量的物联网产品关键技术研究的研发人才、物联网产品应用和推广的应用型人才。随着应用领域规模的不断扩大、京津冀一体化的推进，未来市场将不断加速实施物联网应用，未来市场对物联网人才的需求将会有更新的要求。

　　3物联网人才分类

　　目前，物联网人才培养按培养层次划分主要分为研究型人才、工程应用型人才、技能型人才三类。

　　研究型人才主要应对于研究生层次，是各高等院校、科研院所培养的具有坚实的物联网基础知识、系统的研究方法、高水平的研究能力、创新能力和创业才能的人才，并且具有自主学习及获取信息的能力，具有较完备的知识结构和开阔的国际视野。主要就职于具有研究和创新特色的企业，这类企业主要以物联网政策研究、行业标准制定、咨询顾问、规划测评、技术研发为主。

　　工程应用型人才主要应对于本科层次，是指能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护、智能系统的设计与开发等工作的高级工程技术人才。

　　技能型人才主要应对于高职层次，是指在物联网行业一线从事生产和服务的人才，要求掌握物联网专业的知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。例如，物联网业务运营管理人才、市场销售人才、客户服务人才及系统维护人才等。

　　4保定市物联网人才培养现状及物联网岗位结构需求分析

　　在物联网行业前景大好、物联网领域急需人才的背景下，各高校争相开设了物联网专业，截至到2015年全国仅有1届毕业生，河北省有14所高校开设此专业，驻保高校中按本科层次培养的有华北电力大学、河北大学、河北农业大学、保定学院几所高校。各高校应以京津冀一体化为契机，大力培养物联网方向人才，发挥自己学校现有专业的优势，定位本校的物联网人才培养方向，努力打造物联网优势方向。2018年我院毕业第一批毕业生，如何让这些毕业生顺利进入物联网企业就业，并有一技之长，故必须在了解保定物联网人才需求的基础上，深入剖析现有人才培养方案，做好人才培养方案的修订，保证毕业生输送的顺畅，并为地方经济发展服务。

　　经过实际调研，物联网领域岗位需求非常丰富，物联网软件设计、物联网项目解决方案、传感器产品研发、嵌入软件设计、无线网关、节点产品的开发与测试、物联网电子线路、物联网电子线路测试、物联网软件测试、3G无线通信产品的研发与测试这些岗位以研究生、本科生就业为主。物联网产品销售、生产、制造与设备维护、物联网项目实施管理是、物联网项目维护及售后、嵌入式软件测试以专科生就业为主。

　　5保定学院物联网人才培养改进措施

　　以转型促发展。2015年4月，我院作为全省十所院校之一被列为省普通本科高校向应用技术型高校转型发展的试点学校，目前我院正处于转型的关键期。我系的物联网工程专业为我院第一批转型试点专业，我系紧紧抓住此契机，在物联网专业人才培养方面进行了以下改革。

　　5.1人才培养目标方面

　　正确定位学生层次、明确培养目标，发挥本系计算机相关专业的优势，与企业合作，深入调研，明确了企业的发展走向、技术需求，最终确定了教学方向和人才培养目标。依据企业需求和我系实际情况确定出人才培养的三个方向：嵌入式系统开发、大数据平台开发部署、移动应用开发。同时在学生综合素质的培养方面也提出了相应的要求，例如：团队精神、职业道德修养、创新创业教育等方面。

　　5.2课程设置方面

　　在课程设置方面，侧重于实际应用，增加课程的实践教学环节。以企业需求为主要知识导向，设置和企业密切相关的课程。细化实践教学环节，分解教学知识点，强化实践难点，让课程设置更加具有特色，更加倾向于就业。

　　5.3深化校企合作的培养模式

　　深化校企合作培养模式。校企合作培养模式在高校人才培养中发挥了很多重要作用，不仅有利于高校充分了解社会需求，保持旺盛的创新能力，更有利于巩固和维持毕业生就业市场，在毕业生就业时发挥积极作用。

　　5.4打造过硬的师资队伍

　　打造过硬的教师队伍：聘请物联网行业中有实际经验的工程技术人员为我系的外聘教师，进行产业课程和项目实践课程的教学和指导；组织专业教师参加行业内学术会议、高峰论坛、技术博览会，深入了解市场对专业培养方面的新的需求和新热点，及时把握专业知识和研究方向；安排专业教师参与产业模块的学习，并给予一定的政策支持；安排专业教师到行业相关企业锻炼，深入企业调研，熟悉企业的生产流程和产品质量标准，了解企业对专业人才的需求，从而有针对性的改进人才培养方案和课程标准；安排专业教师参加专业课程进修或行业技能培训，提高教师的业务水平和能力，并在进修结束后在教研室进行专题讲座，分享学习成果；鼓励教师考取物联网方向的职业资格证书，并制定相应的鼓励政策。坚持以科研促教学的原则，鼓励专业教师参加科学研究，使理论和实践相结合。

　　6结束语

　　物联网人才的培养对物联网产业的发展具有重要的支撑和引领作用，而物联网行业对从业人员的专业和经验要求很高，为适应物联网应用技术发展的需要，各高校应该探索出一条高效的人才培养之路，开拓创新，与企业高度融合，深化校企合作，发挥高校和企业各自的优势，实现互惠互利、资源共享，进而加快物联网人才的培养。

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