民族团结教育月标语 　　1、维护民族团结，促进经济发展。 　　2、加强民族团结，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业全局，事关国家长治久安。 　　3、依法加强对宗教事务的管理，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 　　4、民族区域自治法是我国的一项基本法律。 　　5、巩固好、发展好、维护好全县各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面。 　　6、维护社会稳定，促进民族团结。 　　7、增进民族团结，构建和谐社会，促进经济发展。 　　8、积极开展民族法律法规宣传教育，努力提高依法做好民族工作的能力。 　　9、少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各民族互相离不开。 　　10、加强民族团结，促进民族进步，繁荣民族经济。 　　11、坚持民族平等，团结，互助，促进各民族共同繁荣。 　　12、通过支教下乡等途径，促进少数民族地区文化发展。 　　13、民族团结进步事业的根基深植于各族群众，生命蕴藏于各族群众，力量来源于各族群众，成果造福于各族群众。 　　14、大力普及科技知识，提高各民族群众思想道德素质和科学文化素质。 　　15、保障少数民族的平等，维护民族区域自治权力。 　　16、加强民族团结，维护祖国统一和社会稳定。 　　17、维护少数民族公民的合法权益。 　　18、积极开展民族团结进步宣传月活动。 　　19、落实科学发展观，促进少数民族和地区经济社会各项事业快速、健康、协调发展。 　　20、崇尚文明，尊重科学，反对邪教。 　　21、各族人民同呼吸，共命运，心连心。 　　22、共同团结奋斗，共同繁荣发展。 　　23、加强法制建设，实行依法治国。 　　24、通过开展各种宣传活动，普及我国的民族宗教政策。 　　25、基层党组织要成为民族团结的坚强堡垒。 　　26、重视发展民族教育，提高全民素质。 　　27、巩固好、发展好、维护好全县各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面。 　　28、团结一心，携手共进，为全面建设小康社会而努力奋斗。 　　29、坚持打击境外敌对势力利用宗教进行的渗透和分裂活动。 　　30、加强民族团结，发展上杭经济。 　　31、加强精神文明建设，促进民族地区社会事业发展。 　　32、巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 　　33、汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。 　　34、与分裂祖国、破坏民族团结的分子做斗争。 　　35、中华人民共和国各民族一律平等。 　　36、加强民族团结，维护社会稳定。 　　37、努力学习科学文化知识，坚守政治信仰，拥护我党的民族政策。 　　工厂企业文化宣传标语禁毒宣传月横幅标语传统美德教育宣传标语

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

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