浅谈综合实践活动中的小组合作学习

[摘要]在综合实践活动中，培养学生进行小组合作学习的意识是上好实践活动非常重要的组成部分，也是让学生“学会共同生活”的奠基内容。综合实践活动在培养学生小组合作学习的过程中，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台，而且能有效的激发学生学习的兴趣，提高学生之间的交往能力，同时在合作学习的过程中丰富了学生的想象，增长了学生的智慧。

[关键词]小组 合作

联合国教科文组织倡导的21世纪四大基本素养之一是：“学会共同生活”。所谓“学会共同生活”，就是要求学生能够与他人一道参加所有的活动并在这些活动中学会合作与交往。而综合实践活动以主题活动的形式进行，需要学生在主题活动中进行搜集整理资料、设计、交流、表达、实践等一系列活动，正是培养学生合作学习的有机土壤。在教学活动中，学生以小组合作的形式进行，相互取长补短，从而达到综合实践活动课程创设的目的。

我在教学中，着重从以下两个方面尝试对学生小组合作学习的培养：

一、创设氛围，使学生产生合作学习的欲望

合作，并不是学生坐在一起就是合作，而是学生主动、积极、有意识的参与活动的过程，才是真正意义上的合作。要想使学生真正的进行合作，必须让学生从思想上认识到合作的必要性，使学生产生内在的动力，从而使他们从心理上产生合作的欲望。

1.通过游戏，认识合作

在课堂中创设一个良好的合作氛围，会对学生的合作学习的意识产生很大的影响。如：三年级开设的综合实践活动，学生对本课程还不熟悉，所以在活动中设计一个导入式的教学游戏—“猜物游戏”，使学生更快的了解综合实践活动课程的特点与合作学习的重要性。我在教学猜物游戏时，先请一名学生猜密封盒子中的物品，这名学生猜了一会儿并没有猜到之后，然后要求其它学生自由结组，以小组合作提问形式一起来猜，看哪个组提出的问题有价值，猜得快。当学生把物品猜出后，再引发学生思考、议论：“为什么结组后那么快的便把物品猜出来了呢？”然后，请猜出物品的一组同学说说很快猜出物品的经验，从而使学生充分认识合作的必要性，产生合作学习的欲望。

综合实践活动中的小组合作学习