《听窦桂梅老师评课》读书心得

《听窦桂梅老师评课》这本书是教师节学校所赠送的图书，自从读了它让我感受颇深， 窦老师从语文、数学、英语、科学、音乐这五门学科的评课让我对语文的认识有所启发：平时在听别人开公开课的时候心情相当复杂，一是自己班级的语文课程时间又减少了，有时跟不上进度，心里着急；二是对别人的公开课感觉像表演，我们自己准备不足，都是临时才知道的尤其是跨年级的备课更不充分；三是听课的时间过长，产生审美疲劳。

窦桂梅老师认为，“真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用‘耳’听，用‘笔’记，用‘嘴’说，它还应该是专业上的引领与带动。”所以学校的发展要依托教师，只有高水平的教师，才能造就高水平的教学质量，让教师有时间抛开各种功利思想，静下心来，肯做冷板凳，一点一点地钻研，可是，反观许多评课流于形式，我们要知道评课目的是就是正视问题和发现不足，这有助于教师找到前进的方向和目标。重点的是评课结束由于自己的习惯，开完就算了，开课人无法解决别人提出的问题，使问题一直存在。

再次，窦老师说，“好课”是“慢”的艺术，给学生一粒粒种子，然后交给岁月，我们终将看到万涓成水、幼苗成林。而这些，其实就是教师经心备课的结果。

在这本书中，听课，听出门道儿；评课，评得出名堂；写课，写得出水平。这些都离不开教师专业主体意识。

《听窦桂梅老师评课》读书心得